课题3 离子优秀教案范文

人教版九年级上册化学学科导案

《离子》导案

年级：九年级上册 学科：化学 编号：

主备人：覃玉平 审核（签字）： 审批（签字）：

课题：《离子》 课型：新授课 审批时间： 年 月 日

教学目标：

知识与技能

1.初步了解原子核外电子的分层排布；了解原子结构的表示方法；

2.知道原子结构与元素化学性质的关系。

3.了解离子的形成过程，认识离子是构成物质的一种微粒；

过程与方法

1.通过相互讨论、交流，提高归纳和获取信息的能力。

2.运用多媒体、课文插图等辅助手段，观察核外电子的排布情况以及演示离子的形成过程，化抽象为直观，增强认识水平。

情感态度价值观

1.初步体会物质构成的奥秘，培养想象力和分析推理能力。

2.初步形成“物质的粒子性”。

教学重点：1.核外电子排布规律及其与元素化学性质的关系。

2.离子的形成及离子符号的书写。

教学难点：离子符号的书写。

教学过程：

一、情景引入：

1、问题激疑 温度计里的金属汞由什么粒子构成？我们每天喝的水由什么粒子构成？那么食盐的主要成分氯化钠又由什么粒子构成呢？

2、教师揭示课题《离子》，出示本节课的学习目标、学习重难点。

二、自主学习一：

1、通过视频内容，了解原子核外电子的排布及特点。（也可参阅1——18号元素的原子结构示意图）

2、学生带着自主学习一中的问题自学教材P78-79第一段的内容，了解相应的学习内容。

（1）、电子在核外的排布有什么特点？（是否分层排布；若分层，各层容纳的电子数是多少）

（2）、你能读懂原子结构示意图吗？各部分的意义是什么？

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（3）、元素分类、原子结构与元素化学性质的关系？（可参考阅读1-18号元素的原子结构示意图）

元素分类

最外层电子数

结构的稳定性

得失电子情况

化学性质

稀有气体元素

相对稳定(不活泼) 金属元素

易

最外层电

子

非金属元素

一般

4个

结构

易

电子

（4）、元素的性质与

有密切的关系。

3、定时检测学生的自学效果

4、自主学习中不能解决的问题小组合作解决，小组内不能解决的问题提出来供全班解决。

5展示点评：

教师强调：元素的性质与原子的最外层电子数有密切的关系。

自主学习二（阅读P79离子的形成的内容）

1、 叫离子，离子分为 和 。

2、氯化钠是怎样形成的？（温馨提示：分析钠原子与氯原子的得失电子电子情况）

3、原子与阴、阳离子之间是怎样转化的？

4、离子符号如何书写？写出氧离子，铝离子的化学符号。（提示：参考P79底部注释②的内容，并结合1-18号元素的原子结构示意图中相应原子的最外层电子数得失电子情况）

5、离子符号有什么意义？

以Mg2+

与2Mg2+为例说明

6、构成物质的微粒有哪些？

（一）、自主学习中不能解决的问题小组合作解决，小组内不能解决的问题提出来供全班解决。

（二）、展示点评：

三、总结规律

原子结构示意图与离子结构示意图判断口诀

质子电子辨分明

等为原子不等离

质大为阳电大阴

要问元素为哪种

原子核内质子定

四、课堂总结：

- 2 - 8个电子（He为稳定结构

2个）

一般

4个

结构

不得不失

人教版九年级上册化学学科导案

1、学生谈本节课的收获和体会。

2、教师总结本节课。

五、当堂反馈：

1、六种粒子结构示意图分别为：

(1)A、B、C、D、E、F共表示

种元素。

(2)表示原子的粒子是

(填序号，下同)。

(3)表示离子的粒子是

。

(4)写出下列微粒的符号：A

,B

,D

。

2、铜是由

组成的，由

构成的；水是由

组成的，由

构成的；氯化钠是由

组成的，由

构成的。

六、能力提升：

1、某粒子结构示意图为

(1)x表示

，该粒子有

个电子层，y与粒子的

关系非常密切。

(2)当x－y＝10，该粒子为

(选填分子、原子、离子)。

(3)y＝8时，该粒子带有2个单位的负电荷，该粒子的符号为

。

（学生展示，学生点评，教师进行补充）

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