课题3 制取氧气名师教学实录

制取氧气

（第二课时）

Ⅰ.教学目标：

㈠知识与技能：

1.初步了解通过化学实验制取新物质的方法。掌握实验室用高锰酸钾制取氧气的反应原理、装置、操作步骤、方法以及注意事项。

2.练习连接仪器的操作，学习检查装置的气密性，动手制取氧气。

3.学会填写探究活动报告。

㈡过程与方法：

通过学生动手实验进行科学探究，在活动过程针对获取的信息进行加工处理。从中培养学生的观察能力、分析能力、实验操作能力等。

㈢情感态度与价值观：

通过亲自动手做实验，让学生体验实验成功的喜悦，激发学习兴趣；通过实验，增强学生的探究欲，培养学生动手操作能力和团结协作精神。

Ⅱ.教学重点：

1.气体发生装置的气密性检查。

2.实验室制取氧气的反应原理和操作方法。

Ⅲ.教学难点：

实验室制取氧气的操作步骤及注意事项。

Ⅳ.教学过程：

一、复习旧知、导入新课

加热高锰酸钾制取氧气

二、

合作交流，探究新知

[讨论]观察教材图2-17、2-18，回答下列问题：

1.在如图所示的装置中，使用了哪些仪器?写出各仪器的名称。

2.哪部分是气体发生装置，哪部分是气体收集装置？各用到了哪些仪器？

3.如何检查气体发生装置的气密性？

4.图中采取了什么方法收集氧气？为什么可以用这种方法收集氧气？

5.用高锰酸钾制氧气时，试管口为什么要放一团棉花？

6.装置中试管口为什么要略向下倾斜？

7.加热时为何要先预热，然后对准药品部位加热？

8.收集时为何要等气泡均匀放出时才能收集？

9.在进行木炭和铁丝在氧气中燃烧的实验时，为何要由瓶口向下缓慢插入，并使燃着的木炭和铁丝保持在集气瓶中央？

（学生讨论后，由小组长汇报讨论结果，教师点评）

[小结]1.用高锰酸钾制取氧气的实验装置用到了酒精灯、试管、铁架台、导管、水槽、集气瓶等仪器。

2.气体发生装置用到的仪器有：酒精灯、试管、铁架台；气体收集装置用到的仪器有：导管、水槽、集气瓶。

3.气体发生装置气密性检查方法：将导管的一端浸入水面下，用手紧握试管，观察水中的导管口有没有气泡冒出。如果有气泡冒出，说明装置不漏气。

（追问：装置的气密性检查应在放药品前还是放药品后？然后请一个学生上台检查装置的气密性。）

4.采取排水法收集氧气，因为氧气不易溶于水，且不与水反应。

5.放一团棉花可以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。

6.试管口向下倾斜可防止冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管。

7.加热时要先预热是防止试管受热不均匀导致破裂。

8.收集时要等气泡均匀放出时才能收集是因为开始排出来的是空气，以防收集的氧气不纯。

[阅读]阅读教材第39-40页，归纳制取氧气的步骤。

[小结]实验步骤可归纳为7个步骤：①检查气密性→②装药品→③固定装置→④点灯加热→⑤收集气体→⑥移导管出水面→⑦熄灭酒精灯。

（教师演示一遍之后请同学们自己动手完成实验，教师作指导并纠正错误的操作。）

[总结]加热高锰酸钾制取氧气 1.仪器装配原则：先下后上，先左后右。

2.物质加热原则：先预热，后集中。

3.气体收集方法：根据气体的密度(与空气比较)和溶解性。

4.操作步骤：检、装、定、点、收、移、熄。（谐音：钱庄定点收利息）

5.注意事项：略。

三、应用迁移，巩固提高

四、总结反思，拓展升华

[总结]本节课我们学习了实验室用高锰酸钾制取氧气的反应原理、实验装置、操作步骤及气体的收集方法

五、布置作业：

1.认真写出探究活动报告。

2.完成教材第43页第3、4题。

六、板书设计：

制取氧气

加热高锰酸钾制取氧气

1.反应原理：高锰酸钾

加热 锰酸钾+二氧化锰+氧气

2.实验装置：发生装置、收集装置

3.收集方法：排水法——氧气不易溶于水，且不与水反应

4.操作步骤：①检查气密性→②装药品→③固定装置→④点灯加热→⑤收集气体→⑥移导管出水面→⑦熄灭酒精灯

检、装、定、点、收、移、熄。（谐音：茶庄定点收利息）

5.注意事项