课题4 化学式与化合价优秀教学设计内容

课

题

第四单元

物质构成的奥秘

课题4 化学式与化合价

（第2课时）有关相对分子质量的计算

多媒体

知识

技能

过程

方法

情感

态度

课

型

新

授

教学媒体

1.了解相对分子质量的意义。会根据化学式计算物质的相对分子质量，各元素间的质量比、某元素的质量分数。

2.能看懂商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。

通过讨论交流、活动探究，培养学生利用知识解决实际问题的能力和基本计算能力。

教

学

目

标

通过活动探究，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。

教学重点

教学难点

会利用化学式进行相关计算

物质质量与元素质量的互求

教学内容及问题情境

【复习提问】

1.下列粒子各表示什么意义？

（1）2H （2）H2O （3）2CO2

2.什么是相对原子质量？

[过渡] 原子的质量很小，故我们采用相对原子质量表示，那么由原子构成的分子，质量仍然很小，又如何表示呢？

引出相对分子质量的概念。

指导学生阅教材84-85页知道什么是相对分子质量？如何计算相对分子质量？

[模仿练习] 投影：一、计算下列物质的相对分子质量或相对分子质量总和，请A、B、C三同学演板。

⑴氢氧化钙[Ca（OH）5H2O ⑶5P2O52] ⑵CuSO4·【总结】1、计算相对分子质量的要点：各原子的相对原子质量之和即相对分子质量。

学生活动

思考，并回答问题。

设计意图

通过习题回顾学过的重要知识，加深理解。

通过旧知引出新课，激发学生的探究欲.

让学生自主参与，获得亲身体验，形成善于质疑，乐于探究，勤于动手，努

倾听，思考。

阅读教材

[自学交流]1、

说出什么是相对分子质量。2、怎样计算相对分子质量

完成练习。

力求知的积极态度。

2、计算公式

（投影显示）

[设问]从化学式MnO2中你可获得哪些信息？

[讨论得出]1、组成的元素 2、在学习过程中通过引导，鼓励学生自主发现获得二、元素间质量比的表示方法。

原子间的个数比；3、原子的总结论。

[指导自学]教科书P85例2：元素间质量比的个数；

表示方法。

培养学生自主学习的能[模仿练习]投影：计算下列物质组成元素的自主学习

力。

质量比，请D、E、F三同学演板。

讨论交流:计算相对分子质量的要点。

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教学内容及问题情境

【总结】计算公式

三、求某元素的质量分数

学生活动

根据上述公式，学生研讨

设计意图

通过模仿练习加深对知识的理解。

创设新题培养学生分析、综合运用能力。

[设问]知道元素间的质量比的表示方法，我

们还能知道某元素的质量分数吗？

元素的质量分数？如何表示出来？注意解题格式。

[模仿练习]投影：已知铁锈的主要成分是氧化铁，其化学式为Fe2O3，试计算：⑴氧化铁的相对分子质量；⑵氧化铁中铁、氧两元素的

自主学习，明白什么是某元素的

按照解题格式完成练习

[指导自学]教科书P85例3：并强调什么叫某质量分数，如何去求。

质量比；⑶氧化铁中铁元素的质量分数；请G、

H两位同学演板。

[分析纠正]：引导同学们一起分析G、H两位的解答并强调解题方法。

及时点拨、纠正学生的思维偏差。

⑷如有1000t氧化铁，则可生产多少吨铁？

引申拓展新题型

【拓展】

结合自身答题情况，整理规范的答题方法。

。

四、物质中某元素的质量

【屏幕投影】例题

【巩固练习】

【总结】公式

分析

提高分析问题能力

完成练习。

自己完成归纳总结

【整理归纳】学完本课题你应该知道哪些？

【布置作业】

1、教科书P87页7、8、9、10 2、各实验小组从P87页11题中任选一种产品标签或说明书按题目中的要求完成任务，下次课进行交流。

提高学生综合应用知识的能力。

归纳有助于知识系统化。

板

书

设

计

教

学

反

思

课题4相对分子质量的相关计算

利用化学式可进行以下计算：

1、计算相对分子质量

相对分子质量=相对原子质量×个数之和

2、计算组成物质元素的质量比：

元素的质量比=相对原子质量×个数之比

3、物质中某元素的质量分数：

某元素的质量分数=相对原子质量×个数／相对分子质量

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