第1课 夏商制度与西周封建第一课时教学实录

第1课

夏商制度与西周封建

一、课标要求

了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。

二、教学目标

【知识与技能】

（1）了解内外服制度、宗法制和分封制的基本内容。

（2）认识中国早期政治制度的特点。

【过程与方法】

分阶段进行问题解决，在学生自学阶段，老师走下讲台，深入各组讨论中，以便随时发现学生在解决问题过程中出现的疑惑或难点，增加课堂解决的针对性

【情感态度与价值观】 （1）通过学习夏、商、周三个朝代政治体制的变化情况，认识中国古代政治体制的形成是一个发展的过程，应该用历史的、辩证的、发展的眼光看待历史上政治体制的变革。

（2）夏、商、周三代创造了中国乃至世界早期的政治文明，是值得中国人自豪的事情。

三、重点与难点

重点：西周的分封制、宗法制。

难点：商代的内服、外服制度，周礼与周朝政治制度之间的关系。

四、教学方法

多媒体教学、问题教学法、分组讨论法、讲授法

五、教学课时：1课时

六、教学过程

【导入新课】

夏商周时期处在中华早期政治文明形成的阶段，这一时期，形成了怎样的政治制度？这是我们本节课要学习的内容。

【新课学习】

(一)夏商两代社会的政治制度

1．夏朝

(1)建立：约公元前2070年。

(2)地位：古代中国的第一个国家政权。

(3)标志：出现了凌驾于全社会之上的公共权力和王位继承的传子制度。

2．商朝

(1)建立：约公元前1600年，成汤灭夏朝，建立商王朝。

(2)政治制度：内外服制度。

①含义：内服是王畿，即商王直接统治的地区；外服是附属国管辖的地区。

②关系：商王在不同程度上具有支配内服与外服的实际权力，商王对外服的控制力有限，各附属国有很大的自主权。

(3)统治特点：弥漫着神权色彩；商王通过垄断神权以强化王权。

（二）封邦建国

【问题展示】

1

问题一：分封制的目的和含义

问题二：分封制的对象和主体

问题三：分封制的方式

问题四：分封制下诸侯的权利和义务

问题五：分封制的作用与弊端

【学生结合材料，分组讨论并展示】

问题一：分封制的目的和含义

材料一：周人以西方的一个小国代商而有天下，苦于兵力单薄，不足以统治东方各族人民，于是大封同姓、异性及古帝王之后于东方，以为周室的“藩屏”。

——赵光贤《周代社会辨析》

（1）根据材料，概括分封制的目的和含义？

分封制目的:对被征服的广大地区进行有效的统治

分封制的含义：即封建制，又称封邦建国，是在保证周王室强大的条件下，将亲族和功臣分派到各地，广建封国，以拱卫王室。（注意：与“封建社会”不同）

问题二：分封制的对象和主体

材料二

武王追思先圣王，乃褒封神农之后于许，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于祀。于是封功臣谋士，而师尚父为首封；封尚父于营丘，曰齐；封弟周公旦于曲阜，曰鲁……封弟叔鲜于管；弟叔度于蔡。余各以次受封。

——摘自《史记.周本纪》

材料三

《荀子·儒效篇》记载：“(周公)兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人

。”

（2）依据材料二和材料三，概括分封制的对象和主体？

分封对象：先代贵族、功臣、姻亲、同姓亲族。

分封主体：同姓亲族。（富庶、战略要地；物资、武装和人口）

问题三：分封制的方式：层层分封

层层分封：周天子——诸侯——卿大夫——士——庶民

形成稳定的统治秩序

问题四：分封制下诸侯的权利和义务

材料四

天子适诸侯，

曰巡狩；

巡狩者，

巡所守也。

诸侯朝于天子，

曰述职；

述职者，

述所职也。

无非事者……一不朝则贬其爵，

再不朝则削其地，

三不朝则六师移之。

材料五 (周幽王)烽火戏诸侯，(褒姒)一笑失天下。

（3）根据材料，概括诸侯的义务和权力有哪些

（义务）政治:服从周天子命令，为天子镇守疆土; 经济：定期朝觐述职，缴纳贡赋；

军事：随王作战。

2

（权利）政治：享有世袭统治权，可以设官；

经济：征赋；

军事:建立军队；

问题五：分封制的作用与弊端

作用：（1）扩大了周人的势力范围，西周成为疆域广大的国家；

（2）周王确立了天下共主的地位，统治效果得到加强；

（3）使西周贵族集团形成了“周王-诸侯-卿大夫-士”的等级序列，有利于稳定政治秩序。

弊端：诸侯强大，威胁中央，为分裂割据埋下隐患。

（三）以嫡长子继承制为核心的宗法制度

1．宗法制度

【问题展示】

问题一：宗法制的内涵

问题二：宗法制的目的和特点

问题三：宗法制的内容

问题四：大宗和小宗的关系

问题五：宗法制的作用

问题六：宗法制对后世的影响

【学生结合材料，分组讨论并展示】

问题一：宗法制的内涵

宗法制：宗：会意字，家里立着牌坊，宗即宗庙、祖宗，与血缘密切相关；法即法律、法制，是一种规范、一种制度，属于政治范畴；是以宗族血缘关系为纽带，分配政治权力，维护贵族世袭统治的制度。

问题二：宗法制的目的和特点

目的：巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。

特点：把血缘纽带和政治关系结合

问题三：宗法制的内容

1、

以嫡长子继承制为核心。

原则：“立嫡以长不以贤，

立子以贵不以长。”

传男不传女；传嫡不传庶；传长不传贤 2、严格的大宗、小宗体系（关系？）

概念区分：

嫡子：嫡即正妻，是正妻所生的儿子。

嫡长子：即宗子，是正妻所生的大儿子。

3

大宗：在宗法制度下，由嫡长子传宗继统，这个系统称为大宗。

小宗：在宗法制度下，嫡长子的同母弟和庶母兄弟为小宗。

问题四：大宗和小宗的关系

1、大宗和小宗的关系是相对的

2、是家族等级关系，也是政治隶属关系

问题五：宗法制的作用

（对家族）凝聚宗族，防止内部纷争

（对政权）强化王权，把“国”和“家”密切地结合在一起，同时也强化了以大宗为代表的贵族特权地位。

问题六：宗法制对后世的影响

积极影响:注重家庭建设，提倡尊老爱幼，有利于提高家族、民族的凝聚力。（以德治国、祖国统一大业的实现有积极的作用）

消极影响:强调家庭本位，过分重视人情关系，人为地划分远近尊卑，任人唯亲，个人的自主意识和平等权利受到约束；裙带意识浓厚，不利于民主法制意识的形成。

感悟历史一：带有宗法色彩的词汇

“四海之内皆

”

；“光

耀

” ；

“国有国 法， ”；“家 处置”；“任人唯

” ；“打虎 ，上阵 。”；

“一人有罪,株连 ；”

手艺“传 不传 ” ；“

堂—

谱—族田”

2、礼乐制度：

周礼作为各级贵族的政治和生活准则，成为维护宗法分封制度必不可少的工具。

七、教学总结

中国古代早期政治制度：

1、

夏：王位世袭制、公共权力

2、

商：内外服制度、神权色彩

3、

周：分封制

宗法制 互为表里

礼乐制度

八、作业布置

1、思考：商代的附属国与西周的诸侯国有什么不同？

（1）从血缘关系上看：

商代的附属国首领与商王基本上没有血缘宗亲关系；

西周的诸侯或是周王的宗亲，或者通过姻亲与周王形成宗法关系，诸侯与周王既是家族4

等级关系，又是政治隶属关系；

（2）从统治效果来看

商王对附属国的控制是有限的，有的附属国经常与商发生战争。

周王派代表监督诸侯，对诸侯国的控制加强了，诸侯国对周王的义务更加明确了，周王的统治效果也大为加强。

2、根据本课内容，总结中国古代早期政治制度的特点

(1)最高执政集团尚未实现权力的高度集中。

(2)王权和神权密切结合，形成了一套从中央到地方的行政管理制度。

(3)分封制与宗法制互为表里，血缘纽带与政治关系相结合，实行严格的等级制度，具有浓厚的部族色彩。

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