阳关三叠10分钟试讲教案

华夏音乐之光

桓仁满族自治县第一高级中学

苏琳

教学目标

1、

能认真听赏本课古代音乐作品，体会古人的情感，能说出古代音乐与现代音乐的区别。

2、

随音乐哼唱《八音和鸣》《高山流水》《阳关三叠》主旋律

3、

能辨别古代乐器钟、磬、琴、琵琶的音色

教学重点

1、

能认真听赏本课的古代音乐作品并结合已有的历史和文学知识,感受和体验作品的情感。让学生了解五千年的华夏文明孕育出了优秀的音乐作品。

2、

能积极参与本课的“听赏与体验”

、“交流与探究”活动,大胆发表自己的听赏感受与同学一起分享。并能初步了解一些古代的乐器。

3、

能用简洁的语言阐述中国古代悠久灿烂的音乐文化及对世界音乐文化的贡献。

教学时间

一课时

教学年级

高中一年级

教学过程

一、情景导入

师：同学们看过央视一套推出的中国首档大型诗词音乐文化节目《经典咏流传》吗？我们来欣赏一段视频，观看后请回答问题：1、这首歌用哪些乐器伴奏的？2、这些乐器是什么时代乐器？

播放视频龚琳娜的《离骚》

生：1、编钟，鼓，埙，古琴，笛子等，2、古代的。

导出课题《华夏音乐之光》课件授课

二、授新课

（一）中国古代乐器简介：土、革、丝、木、匏、竹。

1、

金类 指用金属制成的乐器。如编钟、方响

2、

玉制成的的乐器。如磬、玉磬等。

3、

4、

各种鼓等

5、

6、

木

7、

8、

儿子、萧等。

（二）欣赏楚调《八音和鸣》

1、

介绍编钟：1978年在湖北随县出土了一百二十件乐器，八音俱全，特别令人震惊的是，1

这一套六十四枚编钟，其音质之优秀，音律之纯正，造型之美观，让20世纪的人都不得不惊叹古代乐工们的创造之伟大。

2、

1983年8月湖北省歌舞团运用编钟土、革、丝、木、匏、竹《八音和鸣——楚调》为其中一首

（三）古琴与古琴曲

1、关于古琴

师：我们来听一首乐曲，思考：它是什么乐曲？用什么乐器演奏的？（课件演示）

生：…

师：你们了解古琴吗？

生：回答问题

课件演示

（1）、“知音的故事”：

请同学朗诵:

,在古（2）、代是地位最崇高的乐器。古琴充满着传奇的象征色彩。优良的古琴背内容一般包括琴名、诗文和制造者的姓名及年代，最能体现古琴的文墨之美。有西方音乐人评价，这个乐器的构造，是依据中国天与地之间关系的观念而设计的，使人联想到传说中只有天上神仙才能听得到的音乐

（3）、古琴长约三尺六寸五分，代表一年三百六十五天，琴面弧形象征天，琴背平象征地，有“天圆地方”寓意，十三个徽，代表一年十二个月加一个闰月。2003年，古琴艺术被联合国教科组织列入“世界非物质和口述文化遗产”

2、课堂练习

课件展示

（1）、我国古代“八音”是（ D ）

A、八个不同的乐音

B、有八个音组成的音阶

C、古代的八种乐器

D、我国古代音乐史上最早的乐器分类 （2）、“伯牙鼓琴，子期善听”知音的故事早已深入人心，请问伯牙所奏琴曲为（ B ）

A、《广陵散》B、《高山流水》C、《阳关三叠》D、《扬州慢》

（3）、下列不是描写古琴诗句的是（ B ）

A、“泠泠七弦上，静听松风寒”

B、“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”

C、“窈窕淑女，琴瑟友之”

D、“贯众乐之长，统大雅之尊”

3、学生探讨交流

我们听赏了两首古曲，你们还知道哪些古代名曲呢？

阳关三叠 胡笳十八拍 平沙落雁 广陵散 夕阳箫鼓 梅花三弄 高山流水

渔樵问答 十面埋伏 阳春白雪

（四）、王维与琴歌《阳关三叠》

1、师：我们现在来到了诗之国、乐之邦的唐朝，老师先背首诗，请同学们猜猜我们要拜2

访的是谁？这首诗的名字是什么？

生：王维《送元二使安西》

2、简介作者及作品：王维，中唐时期的诗人、画家和音乐家。他从小精通音律，善弹琵琶。由于他在音乐方面的才能，二十一岁时被任命为主管音乐的“太乐丞”。他是唐代山水田园派的代表，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。（

李白——诗仙。杜甫——诗圣）。《渭城曲》是他送友人到安西任职而作，后被配上音乐，广为传唱。因唱中有“阳关”这一地名，演唱时又往往将原诗叠唱三遍，便有了《阳关三叠》之名。全曲曲调纯朴而富有激情，略带淡淡的愁绪，表达了离情别意及对远行友人的关怀。

3、介绍琴歌：琴歌是我国传统的音乐形式，是有唱词的古琴曲。

古代的歌多以琴、瑟为伴，演唱者随琴声轻吟低唱，曲调多吟诵性。

4、播放合唱曲《阳关三叠》，学生聆听思考（1）用音乐要素来分析本曲的音乐特点？（ 2）本曲表达了怎样的感情？

这首琴歌的音调纯朴而富于激情。歌曲前半部是原诗，音乐节奏平稳，速度徐缓，旋律质朴、柔美抒情，后半部是后人加的长短句歌词，旋律中使用了切分音、变化拍子以及八度音程的大跳，是音乐起伏跌宕、富于变化，情感表达更为丰富，情绪更为激动，充分表达出作者对即将远行的友人那种无限关怀、深情留恋的的真挚情感。

5、学唱《阳关三叠》体验歌曲情感。

5、学唱《阳关三叠》体验歌曲情感。

6、表现与创作

（1）老师：通过对《阳关三叠》的学习，相信大家对作品的内涵已经有较深刻的理解，那么大家能否用其他形式来创造和表现作品的情感和意境呢？提出创造和表现要求。

3

（2）学生：分组讨论（1）绘画组，（2）情景剧组（3）合唱组

（3）老师到各组巡回指导，启发创造。

（4）学生按要求展现作品。

三、课堂小结

******教导我们要学习传统文化，的确，我国灿烂悠久的古代音乐文化是历史长河中的大浪花，今天通过我们大家的共同学习与探讨，相信同学们在感叹祖先给我们留下的这份珍贵的音乐文化遗产的同时，一定还有不少其它的收获。

课后思考与要求：

1、我们应当如何继承发扬优秀的古代音乐？

2、收集你喜欢的古代优秀作品和同学分享

板书设计

1、华夏音乐之光

2、八音和鸣楚调

3、高山流水

4、阳关三叠

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