欢乐颂（选自《第九交响曲》第四乐章）教学设计一等奖

《欢乐颂》音乐教学设计

课时

1课时

年级

高一

课型

欣赏

教材

教学内容

花城版音乐鉴赏

欣赏《欢乐颂》

教

材

分

析

本课通过欣赏贝多芬第九交响曲合唱《欢乐颂》选段。旨在让学生通过感受，初步了解交响乐音乐体裁的特点，体验贝多芬音乐的风格特点及其对相关文化的了解与接纳，进而产生兴趣，以此来扩大学生的欣赏视野。“把握教材、使用教材、拓展教材”，是这节课的核心，聆听《欢乐颂》将课堂设计成师生共同探讨、共同学习、共同享受。培养学生热爱交响乐，尽情享受带给我们的美，培养对音乐的审美情感，也培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。

教

学

目

标

知识

目标

能力

目标

情感

目标

通过贝多芬第九交响曲合唱《欢乐颂》选段，使学生初步了解交响乐的结构特点以及贝多芬音乐的风格特点。

感受、体验《欢乐颂》、并跟着学唱《欢乐颂》音乐主题。

通过演唱和欣赏活动，以积极的态度感受贝多芬音乐的风格特点，喜爱交响音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。

教学

重点

教学

难点

教学

内容

感受、体验交响合唱的魅力

学唱《欢乐颂》

《欢乐颂》是根据花城版音乐鉴赏教材第一单元第二节中的情感之声部分

教学

用具

1、电脑多媒体课件。

2、钢琴

教学

环节

教学过程：

组织教学

一、组织教学：

学生聆听贝多芬钢琴曲《献给爱丽丝》进入课堂。

二、导入：

师：同学们，伴随着这首熟悉的钢琴曲开始今天的音乐课。哪位同学知道这首曲子叫什么名字啊？哪位同学知道这是哪位作曲家的作品啊？你了解他的音乐风格吗？

生：《献给爱丽丝》，贝多芬。

师：对了，这是贝多芬很著名的一首钢琴曲《献给爱丽丝》，那么同学们除了听过贝多芬的钢琴曲还知道贝多芬有哪些其他音乐体裁的作品吗？

生：交响曲

师：对了，交响曲，贝多芬一生创作了九部交响曲，今天我们要欣赏和学习的就是贝多芬第九交响曲合唱《欢乐颂》

三、讲授新课：

1、了解贝多芬（多媒体课件展示）

贝多芬（1770.12. 16-1827.3.26)出生于德国波恩的一个世袭音乐家庭。8岁登台演出，12岁担任教堂的管风琴师，并负起家庭生活重担。后迁居维也纳，得到莫扎特、海顿等大师的指教还渐在德奥音乐界耕露头角，1800年举力作品音乐会，确立了音乐家地位。此时听力已逐渐衰退，因耳聋的恐惧和失恋的打击，1802年欲自系并写下“海里根施塔特遗书”，后终于克服危机，振奋精神，继续作曲。此后10余年经历了思想和生活的激烈动荡，这时写成的作品有第三至第八交响曲，第四和第五钢琴协奏曲、《热情奏鸣曲》、歌剧《菲岱里奥》等作品，反映出这种动荡不安和为盾冲突。晚年生活仍多不幸，疾病缠身，经济困难，为监护和教育不求上进的侄儿费尽心血，但仍写出《庄严弥撒曲》、《第九交响曲》等杰作。

贝多芬是跨两个世纪，连接古典乐派和浪漫乐派两种音乐流派的巨匠。其创

导入

新授

课堂实践

作牢牢扎根于古典传统，具有音乐逻辑感、结构均衡感和以动机为基础材料筑起

宏伟音乐大厦的气概。由于社会变革的要求和自身的才能，大大发展和改变了古

典传统，成为浪漫主义音乐的源头，堪称音乐史上里程碑式的人物。其音乐创作

具有深刻的思想性，强烈地反映出资产阶级上升时期反封建的要求和愿望，使交

响乐成为直接反映时代政治与社会变革的重要音乐形状。贝多芬还大大提高了钢

琴的表现力，使之获得交响性的戏剧效果。

主要作品有：九部交交响曲，三十二首钢琴奏鸣曲，此外，还有钢琴协奏曲、

室内乐、歌剧等。

2、欣赏作品

师：听了贝多芬的简介是不是很想听贝多芬的作品啊？

生：是

师：在欣赏作品前我们先了解一下这首交响乐的背景。

1824年5月月7日，《第九交响曲》与《D大调弥撒曲》在维也纳由耳聋的贝

多芬亲自指挥首演，其盛况正如罗曼·罗兰在《贝多芬传》中所描写的：“获得空前的成功。情况之热烈，几乎含有暴动的性质。当贝多芬出场时，受到群众

五次鼓掌欢迎，在如此讲究礼节的国家对皇族的出场，习惯也只用三次的鼓掌礼。因此警察不得不出面干涉。交响响曲引起狂热的骚动。许多人哭起来，贝多芬

在终场以后感动得晕过去”。当时贝多芬听不到全场的热烈喝彩声，直到女低音歌手翁格尔拉着他的手，让他面向听众时，他才知道全体听众已起立向他热烈地鼓掌欢呼。

师：下面欣赏贝多芬第九交响曲合唱《欢乐颂》选段

生：略。

老师播放音乐

师：欣赏了这首《欢乐颂》你能感受到贝多芬的精神吗？

生：很坚强。

欣赏

小结

师：贝多芬的伟大作品和他那不畏强暴的精神，以及他对反动当局的批评和明讽，成为当时思想界惟一的自由之声。但当时他却处于贫困与病痛的缠磨之中两年后他卧病不起，1828年3月26日，在一个风雨交加的日子里孤独地死去。

3、学唱《欢乐颂》

师：欣赏了这首《欢乐颂》，下面我们学唱这首曲子

老师在钢琴上弹，学生跟着学唱歌曲。

4、分组练习：

让学生分组学唱《欢乐颂》并请学生上台表演演唱《欢乐颂》

5、小结：