第25课 世界多极化趋势优质教案设计

岳麓版必修一 政治文明历程

第25课 《世界多极化趋势》教学设计

课标要求: 简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。

教学目标：

1、知识与能力

①欧共体的形成、日本成为经济大国、中国和第三世界的崛起等史实，多极化趋势的形成。

②通过阅读、分析各种史料，培养学生获取有效信息的能力以及论从史出的能力。

2、过程与方法

①利用学案、多媒体的情境教学，引导学生获取有效信息，并积极思考解决问题。

②引导学生自主学习与合作学习相结合，独立思考与小组讨论相补充，并且积极展示成果。

3、情感态度价值观 通过对本课的学习，让学生树立“

合作双赢”的精神和“顺应时代发展”的观念，认识到中华民族要实现伟大复兴，就必须抓住机遇，加强同世界各国的交流和联系，形成开放的世界意识。

教学重难点：

重点：欧洲走向联合 日本的崛起

难点：理解新兴力量崛起途径的多样性、过程的曲折性

教 法：

根据课标要求，结合教材内容和学生学情，在本课教学中充分利用现代教育技术辅助教学，注重情境创设，分析探索、归纳总结、情感升华，以矛盾冲突教学法为主，辅之讨论法、归纳总结法和启发式教学法等

学 法：

学法指导上注重以学生为中心，指导学生在自主学习、合作探究的过程中学习历史探究方法，提高解决历史问题的能力。

教学手段：

制作多媒体课件辅助教学。

教学过程：

导入新课：营造情境，借他眼观历史，直接点题。

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课前以慷慨激昂的《国际歌》为背景，播放有关欧洲走向联合，日本成为经济大国，不结盟运动的兴起以及中国国际地位提高的图片，让学生提前了解当时的历史情境。

以布热津斯基《大棋局》一书中的一段话导入，介绍其观点，让学生齐读，教师趁热打铁提出问题：这些新的力量和棋手都有哪些呢？他们又是怎样震荡与改变着世界呢？带着这两个问题，让我们一起走进第25课世界多极化趋势，来共同寻找答案。

点击课标：请同学们齐读本课的课标要求

简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。从而向学生点明本课的重难点。

概念解释：那么何谓多极化呢？让学生了解多极化的含义。

提纲挈领，综括教材：帮助学生整体把握教材内容。

本节课共分为四个篇章：倡联合-欧洲复兴，抓机遇-日本腾飞，谋团结-第三世界崛起，促和平-中国地位的提高

过渡语：首先，我们把目光投向曾经的国际政治经济中心——西欧。

第一篇章：倡联合-欧洲复兴

预习学案中分析欧共体建立的原因，这是我们班一位同学的作业情况，请同学们当老师评判一下，这位同学的作业有何问题所在？

学生回答后，教师点评：很好，这位同学没有做到答案要点化，序号化。我们在平常的作业中一定要做到注意细节，注意规范！

请同学们通过材料，分析欧共体建立的原因还有哪些？

材料一：实现欧洲各国的联合，建立统一的欧洲，这是欧洲早已存在的一种思潮。早在17世纪，法国亨利四世就曾提出过建立欧洲联邦的计划。近代欧洲历史上众多学者，如伏尔泰、康德、雨果等也都主张欧洲统一的理念。

材料二:从814年至1945年1100年间，法德之间，几乎每隔15年就打一仗。1963年，当时的法国总统戴高乐和德国总理阿登纳签署了法德合作条约，实现了法德两国历史性的和解。以这个条约为基础，法德两国组成了推动欧洲联合的“发动机”。

让学生通过材料中的有效信息，分析得出：（补充）

(4)思想原因：统一的心理和历史渊源。 (5)直接原因：法德和解是西欧联合的关键。

关于欧共体成立的影响，同学们大部分都归纳概括的不完整，它使美国的霸权地位受到削弱，也就在一定程度上冲击了两极格局，有利于世界多极化趋势的发展。

过渡语：这些新的力量除了通过联合走向复兴的欧洲，还有抓住机遇，实现腾飞的日本。

第二篇章：抓机遇-日本腾飞

幻灯片展示两幅图片：

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1945年的日本 1980年的日本

二战后的日本由于美国原子弹的投放，曾沦为一片废墟，但经过短短三十多年的发展，迅速成为仅次于美国的经济大国，被称为“日本奇迹”

过渡语：如此长时间的持续的高速经济增长，在发达资本主义国家的历史上是绝无仅有的。在此期间，日本的国民生产总值上升到资本主义世界第二位，一跃成为仅次于美国的经济大国。

假如你是20世纪70年代日本外交部发言人，要向各国记者介绍日本经济腾飞的成功经验，请准备好发言稿。

给同学们3分钟的时间思考你的措辞，要落实到纸面上。

（让学生注意外交部发言人的语气语调）

教师针对学生回答，点明发言的关键词。

1、美国在日本进行社会改革，推行非军事化政策； 2、的扶持；利用朝鲜战争和越南战争期间美国的军事订货。

3、制定经济计划；利用国家政权大力推动经济发展；

4、引进最新科技成就，发展教育和科技

结合现实，感悟社会：学生以小组合作形式讨论：中国正在进行特色社会主义的建设，你认为我们可以从日本的腾飞中学习、借鉴哪些经验呢

？

学生充分讨论后，小组代表回答。

1、抓住机遇，对内改革，对外开放，重视引进外资。

2、制定符合自身国情的发展战略。

3、重视科技教育，提高自主创新能力。

过渡语：学习到这里，我们发现，无论是欧洲，还是日本，在70年代都已经从战争的废墟中重新站了起来，这也意味着这个时候资本主义世界的力量将重新洗牌，世界政局也将发生相应的变化。

战后世界的变化不仅仅发生在西欧，在美苏争霸的中间地带，广大的亚非拉国家也在积极地谋求自身的强国之路，不结盟运动随之兴起。

第三篇章：谋团结-第三世界崛起

教师提出要求：同学们已经课前预习，再给同学们1分钟的时间准备，结合课本，小组抢答，完成下列表格。

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对学生进行表扬，堪称最强大脑记忆！

1、二战后，亚非拉诞生了许多 国家，但在国际上处过于 地位, 甚至成为美苏争霸的战场。他们要求改变改变渡语：此背景

这种不合理的状况。

外，随着中2、1955年亚非会议，促进了民族解放运动的新高涨。

国国际地位摆脱美苏控制；积极谋求维护自身 、 、发展与和的提目的

高，其也平的有效途径。

成为促进世标志

时间 _；地点_ __；倡导国 ；宣言 界和平的重要力原则、独立、 、 、 。

量。那么中国宗旨

国际地不是消极的中立，而是要积极反对殖民主义提高，位的不结盟主要表的含义

和 ，主张

现在哪用 代替冷战，实行全面彻底裁军，销毁核武器。

些方面呢？1、标志： 独立登上国际政治舞台。

请同学们观2、开始改变由 和 决定世界事务的局频，看视影响

寻找面，冲击了两极格局，推动了世界多极化趋势。

重要信息。

播放中国恢复在联合国合法席位场景的视频，以及中国原子弹、氢弹、人造地球卫星升空的图片，让学生了解。

完成对基础知识的复习，让我们一起观看情景剧，首先请同学们快速的浏览一下活动要求: 1、认真阅读课堂学案〖合作探究〗中五个问题

2、带着问题认真观看情景剧，参考学案记录情景剧中有效信息。（图表、语言、肢体语言）

学生表演情景剧

给学生3分钟的时间课堂合作探究。（小组讨论然后派各个小组代表回答）

理性来思考：影响国际关系的因素有哪些？

让学生同位之间相互讨论后回答，教师点拨。

国家利益、国家实力、国家战略、大国关系力量对比、社会制度、意识形态、宗教、文化等3分钟时间做当堂检测，找两个学生到黑板上做题，然后负责讲解给学生听。

最后让学生完善体系构建。

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课堂升华：世界多极化趋势的出现，有利于建立公正合理的国际政治经济新秩序，有利于抑制和削弱霸权主义和强权政治，有利于世界的和平与发展，将会使我们的世界更加美好！

播放《明天会更好》的背景音乐，让学生跟着轻唱，达到情感升华！

创造这世界

在我心中，你我都是兄弟

共同创造一个没有恐惧的世界

我们一起流下喜悦的泪水

看到许多国家把刀剑变成了犁耙。

为你、为我，为了全人类。

创造一个更美好的世界。

创造这世界，

让它变得更好，

让我们露出笑脸。

我们心中的梦想，

我们曾经信赖的世界，

会再次闪烁祥和的光芒。

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