槟榔树下摇网床教学目标设计

生命之歌教案

教学目标： （一）能力目标:让学生学会感受和体验伴随生命历程的各类音乐，感悟音乐在人类生命中的作用和意义。 （二）知识目标:通过对比聆听与鉴赏，能初步感受音乐的内容与风格特点。

（三）情感目标:开始对生活中接触到的音乐产生兴趣，并积极收集、整理与展示。

教材分析： 1、重点：培养学生鉴赏音乐的能力，了解音乐与生活的密切联系。 2、难点：让学生体会出所听音乐作品的情绪，风格，背景，及相关音乐知识。

教学过程： (一） 导入：

生命的诞生 我们的生命是母亲赋予的，母爱是伟大的。在我们出生之前，母

亲已哼着摇篮曲，期待着新生命的诞生。我们一起闭上眼睛,回到婴儿

时期，再次感受母亲在我们耳边的细语哼唱。(播放东北民歌《摇篮曲》

的音乐) 师：同学们，你们可否听过其他版本的摇篮曲。 (播放舒伯特《摇篮曲》的音乐) (二） 新课： 1、生命的诞生 今天我们主要介绍的是广西北部湾地区的摇篮曲《槟榔树下摇网床》（视频）(同步介绍作品;槟榔树下摇网床描绘的是广西北部湾 地区渔民生活的一个场景：海风、槟榔树、网床，在槟榔树下，妈妈轻地摇着网床„„将一派鲜活的南国风情展现于眼前。) 问题：听完这首歌曲你有何感受,它描绘出了一个怎样的画面？

总结: 柔美、安静、描写出了母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲. 摇篮曲，摇篮曲，到底什么是摇篮曲？ 原来是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成一种音乐体裁。其音乐形象亲切，曲调平缓、柔美、节奏平稳，富

有摇晃感。既有声乐曲，也有器乐曲。 实践与体会：（唱一唱）今天我们来学唱为人声而作的摇篮曲——《槟榔树下摇网床》。

复听此曲，感受那份柔柔的、暖暖的爱意。

2、生命的成熟 音乐见证着人生每一个神圣的仪式；音乐陪伴着人生每一段丰富的经历。人从摇篮中长大，慢慢成熟，结婚的时候需要怎样的音乐？ （播放两段《婚礼进行曲》）（一部是门德尔松的《婚礼进行曲》，一部是瓦格纳的《婚礼进行曲》

问题：你会拿哪首婚礼进行曲作为婚礼的进场曲和退场曲。

总结：按照西方的传统，新娘入场时要奏瓦格纳的《婚礼进行曲》，新人步出教堂时要奏门德尔松的《婚礼进行曲》

总结：第一首音乐具有（摇篮曲）安静、温柔、亲切的特点。

第二首音乐形象是描绘婚礼的热闹、喜庆的场面。

3、

生命的终结 无论是摇篮边的催眠曲还是婚礼中的喜庆音乐，音乐始终伴随着我们的人生，包括生老病死后葬礼中的哀乐。 下面我们来欣赏一段葬礼中的音乐，试感受音乐所表达的情绪。 （播放马勒“猎人的送葬行列”） (同步介绍作品：此曲节选自马勒的《第一交响曲》第三乐章。这段音乐所描述的是：树林中一些动物驮着一位猎人的棺材走向坟墓，其中兔子和狐狸用脚爪擦拭着它们装出的眼泪。。。。) 问题：大家有没有感受到葬礼音所表达的悲痛的情绪？这个送葬主题改编自一首大家熟悉的儿歌，大家能猜出来吗？ 总结：刚开始的确有沉重的情绪，但到了中段却活泼欢快起来，最后又回来沉重的情绪，很

滑稽！ 《两只老虎》 介绍：这是我们耳熟能详的曲目。作者马勒把大调改成了小调，把欢快的曲子改成了具有暗淡色彩的小调，使得曲子滑稽、有趣。

（播放《两只老虎》的视频音乐。） 比比看：这段音乐与前面两首音乐又有所不同，大家对比一下，他们的情绪又有何不同？

总结：安静——热闹——悲痛、滑稽的

课堂小结; 本节课我们所欣赏的三段音乐用在我们人生中不同的阶段，每个阶段都有不同的音乐伴奏着我们的成长。 生活中总有一些必不可少的音乐陪伴着我们，请大家课后收集与整理有关的音乐资料，试想在你们的生活中，音乐扮演着什么样的角 色？它们起着什么作用？请同学们收集好有关集料，并在下节课带来展示给同学看