非洲 鼓乐优秀教学设计

《非洲鼓乐》教学设计

教材：花城版高中音乐鉴赏第二单元第二节

课型：音乐鉴赏 课时：一课时

教学目标：

1、欣赏几首有代表性的非洲民间音乐，感受体验非洲民间音乐的风格特征。

2、初步了解非洲音乐的概况，知道非洲音乐的社会功能。

3、初步认识非洲鼓乐、非洲音乐的节奏和音乐特点。

教学重点：节奏型的训练，体会非洲音乐中最重要、最突出的要素——节奏。

教学难点：让学生真切体会非洲音乐的风格，接受并喜爱。

教学内容和过程：

一、

情境导入 在非洲，音乐是一种社会性的活动。他们通过载歌载舞的狂欢，加强彼此的感情，加强部落成员间的联系。

一个地区音乐的产生必然与他的地理环境和人文习俗相关联。非洲这个美丽而又神秘的地方你又了解多少呢？同学们了解的非洲是怎样的呢？（学生回答）

老师总结：非洲的全称是阿非利加洲，意思是阳光灼热的地方。非洲不仅有广阔的地域环境，丰富的矿产资源，也有丰富的音乐文化，非洲人有着天生的文艺和体育特长。

二、

体验感知

师：非洲音乐专指撒哈拉沙漠以南黑人地区的音乐。下面就让我们一起去体验一下黑非洲的音乐特点。

1、

聆听《非洲鼓乐》

思考以下问题：演奏乐器是什么？作品表现出了什么样的情绪？（非洲鼓，热情）

师：简介非洲鼓的知识，让学生进一步了解非洲的灵魂乐器，从而体会到它在非洲人民生活中不可取代的地位。

2、

非洲鼓简介：鼓是非洲普遍流行的乐器，被称为非洲音乐之魂。鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何乐器无法比拟和取代的。它有多样的功能和用途。除用于音乐外，还是民族、部落和宗教的象征，也用来传递各种信息。 3、

欣赏一段非洲鼓的演奏教学视频

4、

鼓语对话

各式各样的鼓用木棒、竹棍和手掌击出各种不同的音色和音调，交织成各种复杂而鲜明的节奏。“让子弹飞”里面张麻子的兄弟们用哨声传达信息，今天我们在课堂上用自制的打击

乐器传达信息。

5、

节奏练习

人们常说，非洲是节奏的故乡，非洲音乐的节奏带给世界音乐许多灵感。

师：鼓表现了非洲音乐中最突出最重要的因素——节奏，我们一起来做节奏练习，感受非洲音乐中节奏的魅力。分组学打非洲音乐中常用节奏型，注意节奏的重音。

①

每组选择其中一条试打

②

教师下到各小组巡视指导

③

各组展示练习成果

④

用不同形式演绎节奏型

④先一组先打后一组接上，再两组同时打，营造多声部效果。

5、场景创编

接下来老师带领大家一起感受非洲部落成员围猎的情景。同学们通过创编节奏来表现这一场景。

场景描述：在一片非洲丛林里，一个部落成员外出狩猎，当他发现猎物以后，迅速运用鼓声把消息传回部落。部落成员听到以后马上用鼓声作出了回答。族长立即召集部落成员出发围猎。经过大家齐心协力的围捕，一场激烈围猎行动终于成功，众部落成员满载而归。（欢腾的笑声，喊叫声）

6、赏析《非洲赞歌》

①学生思考：从中听出了哪些音响效果，带给你怎样的感受？（鼓声、人声）节奏的变化（由慢到快）

②分析歌曲特点：多反复，没有装饰音，乐句短小，运用说话的节奏，夹杂着喊叫声。

③唱《非洲赞歌》的歌曲片段。

非洲歌曲最常见的形式是由一个人即兴唱出一个固定的、不断重复的音型，然后另外的人组成重唱。在音乐进行中不断的模仿、交替。

④学生配合节奏，边舞边唱。

7、知识小结：非洲音乐是最朴实无华，最真纯的音乐，其丰富多彩和变化多端的节奏，是世界音乐的宝贵资源。

8、课堂知识拓展：非洲的节奏是非洲黑人对世界音乐文化的重大贡献；当今乐坛中的爵士乐、摇滚乐、拉丁音乐等都从非洲音乐的节奏中获得丰富的营养和启示。目前最受欢迎的街舞，可明显看到非洲黑人舞蹈的影响；

9、播放M.J的一首作品，引导学生和着音乐击打节奏。并借助于拍手、身体自由的扭动，以抒发感情，增加热烈的气氛。

四川省峨眉第二中学校 李红梅