欢乐颂（选自《第九交响曲》第四乐章）ppt配套教案板书设计

《欢乐颂》教案

音乐：韩英武

课

型：唱歌、欣赏综合课

教学目标：

1、通过对贝多芬《d小调第九交响曲》第四乐章主题歌《欢乐颂》的学习，使学生了解贝多芬反抗封建统治，追求自由解放的斗争意志，了解贝多芬伟大而崇高的思想，使学生能进一步理解在反封建时期资产阶级的进步作用。

2、训练学生以饱满的热情、丰富的声音唱好颂歌。

教学重难点：

通过对贝多芬生平和创作背景的介绍，帮助学生掌握《欢乐颂》的节奏、音准及演唱风格。

教学方法：

故事悬念式导入——讲解——启发——讲、练、评相结合等教学方法，教学中还运用情景教学法、闭目聆听教学法等。

教具准备：

多媒体课件

教学时间：1课时

教学教程：

一、导入

同学们，梦是多姿多彩的，教师相信每一个同学都做过美丽的梦，谁能起来给大家讲一讲你都做过哪些美妙的梦？（生答）好！看来同学们都胸怀大志，俗话说，日有所思，夜有所梦，老师祝愿每一位同学都能梦想成真。

老师昨晚也做了一个梦，梦见自己乘着歌声的翅膀在神秘的太空里遨游。这里星光闪烁、神奇而又美丽，穿过时光隧道，我打开了一扇通向古典音乐的艺术之门，我来到了19世纪的维也纳，时间是1824年5月7日晚，一部不朽的音乐杰作《d小调第九交响曲》正在首演，当人们从这震撼寰宇的音响中苏醒过来，当人们从这欢乐之声的轰鸣中站立起来，片刻沉默后随之而起的是暴风雨般的掌声，维也纳是一座讲究礼仪的艺术之城，就是皇帝驾临也不过行三次鼓掌礼，而在这个晚上，作曲家和他的作品受到听众五次的鼓掌欢呼，但此刻，坐在舞台上背对着听众的作曲家什么也听不见，只能用心灵去感受自己的音乐，当女低音歌

手翁格尔拉着他的手转过身时，他不是听到而是“看到”听众强烈爆发的热情，双耳失聪的音乐家，猛然感觉到大家的喜悦与他自己所感受的喜悦已经产生了共鸣。

我想大家已经猜到了这位作曲家就是……（生答：贝多芬）非常正确。贝多芬是一位伟大的音乐家，他一生创作了大量优秀的音乐作品，大家想想，你都知道他的哪些代表作？（《命运》、《田园》、《英雄》、《月光奏鸣曲》、《第九交响曲》等）

二、新授

我们今天要学习的歌曲《欢乐颂》正是出自贝多芬的《第九交响曲》的第四乐章，瓦格纳曾经说过：“贝多芬的这首交响曲达到了交响曲艺术的顶峰，没人可以超过他。”下面，我们就来欣赏这首《欢乐颂》，大家在听的过程中注意思考：这首歌曲要用怎样的风格演唱？（播放课件：《欢乐颂》。听完为歌曲选择演唱风格）

A、庄严、雄伟的进行曲风格

B、中速、深情的抒情风格

C、庄严、神圣、富有宗教色彩的进行曲风格

D、欢快、跳跃的小快板风格

这首歌曲是庄严、神圣、富有宗教色彩的进行曲风格，所以同学们在演唱时一定不能唱成一般性的群众歌曲，更不能唱的像流行歌曲。

1、哼唱旋律（屏幕展示乐谱）

2、填词演唱歌曲

（1）朗读歌词

欢乐女神

圣洁美丽

灿烂光芒照大地

我们心中充满热情

来到你的圣殿里

你的力量能使人们消除一切分歧

在你光辉照耀下面人们团结成兄弟

你的力量能使人们消除一切分歧

在你光辉照耀下面人们团结成兄弟 欢乐女神 圣洁美丽 灿烂光芒照大地 我们心中充满热情 来到你的圣殿里 你的力量能使人们消除一切分歧 在你光辉照耀下面人们团结成兄弟 《欢乐颂》这首歌曲是根据德国诗人席勒的著名诗篇谱写的。1793年，22岁的贝多芬就抱着伟大而崇高的志向，要把席勒的诗《欢乐颂》谱成音乐，前后琢磨了30年之久，才最后在《第九交响曲》中得以完成，所以说，好的作品必定要经过千锤百炼，我们大家要学习伟人的这种敬业精神，我们班哪位同学朗读的最好？（生朗读歌词）

（2）填词演唱并进行感情处理

是的，它反映了贝多芬的那个年代，人们向往的“四海之内皆兄弟”、“亿万人民拥抱起来”的自由、平等、博爱的思想。让我们用饱满的热情、高亢有力的声音，加上歌词演唱一遍。（老师根据学生的演唱随时点评，并强调乐谱开始处的力度记号f）

4、巩固练唱

（1）聆听原唱

为了更好地抓住乐曲的演唱情绪，请大家再欣赏一遍歌曲《欢乐颂》，同学们可以小声跟唱。（播放由卡拉扬指挥、柏林合唱团演唱的《欢乐颂》）

再次的欣赏我们可以体验到，几个简单的音符而贝多芬却把它谱成如此辉煌的乐章，这是因为贝多芬有着伟大而崇高的思想和与命运搏斗的顽强精神。请同学们闭上眼睛，让我们一起用心灵去感受音乐。

（2）随原唱演唱，进一步感受歌曲的演唱情绪

同学们，生活在这个地球上的人们虽然肤色不同，语言也不同，但我们追求欢乐、渴望和平的心声是一样的，让我们和柏林交响乐团的外国朋友一起演唱《欢乐颂》，感受乐曲中热烈、庄严、神圣的情感。

5、了解贝多芬所处的时代背景及创作风格的形成

通过再次演唱和欣赏，我们感受到《欢乐颂》以奔放不羁的激情号召亿万群众拥抱起来，这正体现了贝多芬的音乐风格，下面老师再播放一段《欢乐颂》，帮助同学们进一步加深对作品的理解。

6、有感情的齐唱歌曲

三、小结

通过这节课的学习你都有哪些收获呢？（生谈）

同学们，我们是21世纪的主人，我们的祖国正发生着神奇的变化，为使我们的祖国更加繁荣昌盛，我们同样需要平等，渴望和平，音乐是没有国界的，它是友谊的桥梁，是和平的纽带，让我们用歌声唱出人类团结、友爱的心声，让我们高唱《欢乐颂》，用歌声来结束这节课！

四、下课