少女的祈祷优秀教学设计是什么类型的资料？

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少女的祈祷优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：少女的祈祷优秀教学设计

正文

教学过程

一、新课导入. 1.用提问的方式进行导入：

“同学们喜欢音乐吗？”

“那同学们喜欢什么类型的音乐？”

“同学们喜欢听钢琴曲吗？”

2.加入自己的见解引出主题“其实老师觉得偶尔听听钢琴曲也是一种享受，钢琴的声音给人一种特别放松、舒适的感觉，那下面老师播放一首钢琴曲给大家听，请同学们猜猜这是曲子？”

3．聆听音乐的同时让学们带着问题思考“同学们觉得熟悉吗？”“这是什么曲子？”

4．当聆听完音乐时让同学们回答之前的问题后再给予正确答案，揭开这节课的内容：欣赏钢琴曲《少女的祈祷》。

二、作者生平简介. 1．当老师告诉学生这首曲子是《少女的祈祷》后，再提问

“那同学们知道这首曲子的作者是谁吗？”

2．将幻灯片切换至作者生平并让同学们大声朗读一遍。

三、作品分析. 1.先提问学生“这首钢琴曲给你什么样的感觉？”“舒缓，高昂，还是委婉？”

2.接纳学生的答案并给出自己的意见后，将幻灯片切换至作品解析并加以补充。

3.幻灯片中的作品解析出现了“变奏”

的字眼，

以此用来提问学生“

知不知道什么是变奏曲式？”

四、曲式解析. 1.

先将变奏曲式的概念播放出来让学生大致看一遍，并强调“变化反复”、“拍子、速度、调性等方面加以变化”

等重要字眼。

2.通过了解变奏曲式的概念后引出《少女的祈祷》的曲式结构图：

引子 + A + A1 + A2 + A3 + A4

(主题）（变奏I）

（变奏II）（变奏III）

（变奏IV）

3．讲解完后播放器乐版本的《少女的祈祷》，将音乐分成“引子、A、A1、A2、A3、A4”五小段来欣赏，让学生通过每一小段的对比发现其变化所在，说出包括演奏用的乐器、节奏、音高上的变化。

4．首先让学生知道何为引子，何为前奏，提出问题“为什么钢琴曲前面的过门叫引子？而歌曲前面的过门叫前奏？”然后老师在钢琴上弹奏《你知道我在等你吗？》的前奏，让同学们猜是什么曲子，从而巩固学生对引子和前奏的概念。

5．随后老师播放A和A1，让学生仔细听相同之处和不同之处，在播放A2、A3、A4进行对比，让学生回答。

6．随后重新播放一遍完整的《少女的祈祷》，让学生告诉老师哪里是引子、主题、A1……，起到与学生互动的作用。

五、课外链接. 1．提问学生“除了听过这首《少女的祈祷》外，还听过别的版本的吗？”

2．待学生回答完毕后播放根据苔克拉.芭达捷芙斯卡创作的《少女的祈祷》所改编的杨千嬅演唱的《少女的祈祷》让学生听，随后让学生告诉老师哪里注入了其旋律。

六、小结. 提问学生“

这节课我们欣赏了什么曲子？曲名是？” 答：《少女的祈祷》。

“作者是谁？” 答：苔克拉.芭达捷芙斯卡。

“这首曲子是什么类型的曲子？” 答：变奏曲。

“它的结构是？” 答：引子 + A + A1 + A2 + A3 + A4。

资料摘要

少女的祈祷优秀教学设计