歌唱美丽的家乡ppt课件配套教案内容

中国南方少数民族音乐

设计思路：

“感受体验音乐的民族文化特征，认识理解音乐与人民生活、劳动习俗的关系”，是《普通高中音乐课程标准》在《音乐鉴赏》模块中的一项重要学习内容。本课是湘版《音乐鉴赏》模块中的第三单元（音乐与民族）的第一节内容。这节内容以中国少数民族的民歌为切入点，在音乐鉴赏和探究活动中，让高中学生进一步体验我国不同民族民间音乐的风格特点和韵味，能对少数民族音乐文化进行初步的研究，树立平等、多元的文化价值观。

教学目标：

一、知识与技能目标：能认真听赏本课的音乐作品，辨别本课不同音乐作品的民族风格特点和代表乐器。

二、过程与方法目标：能通过讨论、比较、演唱、归纳等方式初步探索音乐作品中的民族风格特点。

三、情感、态度与价值观目标：在拓宽音乐视野的基础上，能够理解和尊重多元文化。

教学重点：

感受、体验我国少数民族音乐的风格特点。

教学难点：

能通过讨论、比较、演唱、归纳等方式初步探索音乐作品中的民族风格特点。

教学方法：聆听体验、对比听辩、讲授、演示、演唱、讨论等。

教学过程：

一、导入：

出示中国少数民族地图

分析分布特点

二、新课教学

（一）苗族

1、苗族分布地域：

主要分布在贵州、湖南、云南三省境内，大多居住于山区和丘陵地带。

2、飞歌

（1）欣赏：苗族飞歌《登苗岭峰》回答问题： 歌曲中什么让你印象最深刻？能模仿一下吗？

（2）学唱：《歌唱美丽的家乡》

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（3）欣赏体验：根据飞歌特点创作的歌曲《大地飞歌》

（4）总结飞歌特点：

声音高亢、气势恢弘

节奏：自由；旋律：悠扬起伏；长音：可以尽气息延长；句间：可以任

意延长休止；句内：喜用滑音级进；句尾：收腔惯用甩音；终止时：常附带

一声高昂的呐喊声。

3、芦笙

（1）乐器介绍：由竹、木、铜组成，一般插有6支笙管，长约33～333厘

米不等。

苗、壮、彝、侗、瑶等民族都有芦笙乐

（2）芦笙舞欣赏

（二）侗族

1、侗族分布区域：居住于贵州、湖南、广西、湖北等四省（区）毗邻的广大地区

明代《赤雅》中记载：“侗亦撩类，不喜杀，善音乐，弹胡琴，吹六官，长歌闭目，顿首摇足。”(生动地描绘了古代侗人弹侗族琵琶，吹芦笙，演唱侗歌的情景) 2、侗族大歌介绍：民间歌队演唱的一种多声部、无指挥、无伴奏、自然和声的民间合唱音乐。

大歌的基础调式属自然五声羽调式。

大歌基本上是两个声部，低声部是主要声部，由众人齐唱；高声部是派生的，由一人领唱或由多人轮流演唱。

（1）侗族大歌分为四类：

鼓楼大歌：最早、最基本的一种，它以该曲产生的地方而命名。内容以古代长篇

叙事诗为主。

声音大歌：以表现声音和曲调的美为主，旋律模仿自然界的声音，如流水、蝉鸣等。

叙事大歌：叙事性合唱曲，内容多为神话、历史故事、英雄传奇等。

童声大歌：为儿童歌队演唱的大歌，曲调活泼，音域不宽，歌词以儿童游戏或传授知识的内容。

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（2）欣赏侗族大歌并回答你欣赏到的是哪一类侗族大歌？

（3）分析侗族大歌的艺术价值

3、琵琶歌介绍：

欣赏：洪州琵琶歌《晚辈要把老人敬》

回答：乐器的形状及演奏姿势是怎样的？演唱上有何特点？

（四）土家族

1、摆手舞

与祭祀祖先，祈求丰收相关联的一种群众性歌舞。

鼓和锣是击节乐器

锣 2/4 O X | O X | O X O X | O X || 鼓 2/4 X X O | X X O | X O X O | X X O || 2、打溜子

打溜子是土家族地区流传最广的一种古老的民间器乐合奏，它历史悠久，曲牌繁多，技艺精湛，表现力丰富，是土家族独有的艺术形式。由溜子锣、头钹、二钹、马锣组成的打溜子乐队，能将各类乐器的技巧融于一体，并充分发挥每件乐器的演奏技艺。一般多由3至4人合奏演出，故有“三人溜子”、“四人溜子”之分。如果是“五人溜子”的话，需增配一只唢呐，将吹打结合，更能增添喜庆、欢乐的气氛。

在历史发展过程中，打溜子形成了自己鲜明的特色，其音乐及演奏特征：

（1）形式多样，手法灵活。

（2）节奏清新明快，节拍变化频繁。

（五）听辨练习：

（六）总结

教学反思：

一段音频或视频材料，也可以是图片或文字材料，一首歌、一幅画、一首诗····只要欣赏的内容和本课的教学内容直接相关，结合多媒体技术创设并引领学生进入特定的意境与氛围，就可以顺利进入到下一个教学环节。一个新颖独特的导入设计不仅能吸引学生的注意力，将学生注意力迅速的集中到教学内容上来，还可以有效地激发学生的学习欲望，使整节课的教学活动能顺利展开。

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