资料摘要

•音乐欣赏——覃伟琳•绪论初识音乐一、西方音乐发展 (1)巴洛克:1600-1750 (2)古典主义:大约1750年开始至1827年时期。 (3)浪漫主义:十九世纪初。 (4)民族乐派:十九世纪中叶起,继德奥等国兴起浪漫主义音乐之后。 (5)现代音乐:二十世

  • 资料类型:教学教案文档
  • 所属课文:第九(合唱)交响曲(第四乐章选段)
  • 支持正文预览,并提供同课文课件入口
浏览次数
121
下载次数
0
更新时间
2018-06-27 08:37:00
来源学校
学校:夷陵区东湖高级中学

第九(合唱)交响曲(第四乐章选段)优秀教案案例

未知
2018-06-27 08:37:00
121
0
PDF / 未知页
未知字
配套课件
积分:1
第 1 页,共 1 页

第九(合唱)交响曲(第四乐章选段)优秀教案案例

未知

摘要:暂无摘要

关键词:第九(合唱)交响…优秀教案案例

正文

•音乐欣赏

——覃伟琳

•

绪论

初识音乐

一、西方音乐发展

(1)巴洛克:1600-1750 (2)古典主义:大约1750年开始至1827年时期。

(3)浪漫主义:十九世纪初。

(4)民族乐派:十九世纪中叶起,继德奥等国兴起浪漫主义音乐之后。 (5)现代音乐:二十世纪初左右。

古希腊罗马音乐

·

中世纪音乐

·

文艺复兴音乐

·

巴洛克音乐

·

古典主义音乐

·

浪漫音乐

·

现代音乐

·

实验音乐

•

绪论

初识音乐

二、如何看待音乐

•

(1)巴洛克:贵族掌权的时代;音乐极尽奢华,加入大量装饰性的音符。

代表人物——巴赫 (2)古典主义:资本主义萌芽(背景);器乐作品完全独立;结构严谨,情感含蓄(特点)。

代表乐派——维也纳乐派

代表人物——贝多芬

(3)浪漫主义:宗教、贵族、小资产阶级;体裁较多,如神话故事妖魔鬼怪等。

代表人物——舒伯特

(4)民族主义:战乱与吞并(背景);民主性、人民性、民族性,始终是他们艺术活动的鲜明标志。 代表人物——格里格、斯美塔那、西贝柳斯等

•

绪论

初识音乐

(5)现代音乐:

1、印象主义音乐

代表人物——德彪西《牧神午后》

2、表现主义音乐

代表人物——勋伯格《月迷彼埃罗》《一个华沙幸存者》《乐队变奏曲》。

3、新古典主义音乐

代表人物——斯特拉文斯基《火鸟》、《春之祭》、《普契涅拉》。

4、新民族主义音乐

代表人物——巴托克《小宇宙》、歌剧《蓝胡子公爵的城堡》

•

第一章

早晨——兼谈音乐中的“联想”

•

“世界上最壮观的就是欣赏白昼的诞生!”

——高尔基《早晨》

思考:

1、作曲家是怎样塑造早晨的音乐形象的呢?

借助人们的联想,间接地再现

早晨的形象。

2、什么是联想?作曲家利用什么联想早晨?

声音。

作曲家描写早晨主要是利用早晨经常听到的声音形象,从而使听众借助联想产生“早晨”的视觉形象。

•

第一章

早晨——兼谈音乐中的“联想”

下面介绍五种常见的情况:

(一)利用早晨鸟鸣的声音形象:

作品欣赏:小提琴独奏曲《苗岭的早晨》——陈钢

唐朝著名诗人孟浩然有一周描写春天早晨的脍炙人口的五言绝句:“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。”在诗歌中常常这样吧鸟叫与早晨的形象联系在一起,在音乐中也是这样,《苗岭的早晨》这部作品主要依靠模仿鸟鸣的乐音使听众在联想中产生早晨的音乐形象;而鸟鸣的弱音模仿使人联

想起空谷回声,因而产生山岭的形象;由于旋律素材取自苗族的飞歌,这又使人联想到这是苗岭的早晨。

•

第一章

早晨——兼谈音乐中的“联想”

(二)利用雄鸡报晓的声音形象:

作品欣赏:交响诗《骷髅之舞》——【法】圣桑

作曲家圣桑的这部作品中,描写一群白骨精正在群魔乱舞,狂蹦乱跳,突然一声雄鸡报晓,宣告黎明来临,妖魔们立即逃之夭夭,消声觅迹。

•

第一章

早晨——兼谈音乐中的“联想”

(三)利用钟声的声音形象:

作品欣赏:交响音画《莫斯科河上的黎明》

——【俄】穆索尔斯基

晨钟暮鼓,中外都是如此,钟声常同早晨联系在一起,所以作曲家也用钟声暗示早晨的到来,俄罗斯作曲家穆索尔斯基的交响音画《莫斯科河上的黎明》,这首乐曲是表现早晨景色的杰出范例,为了造成东方破晓的联想,这里也用了“鸡鸣早看天”的方法。其中木管乐器模仿雄鸡啼鸣的声音,随后传来了教堂钟声没明确地宣告早晨的来临。

•

第一章

早晨——兼谈音乐中的“联想”

(四)利用乡村牧笛的声音形象:

作品欣赏:交响诗《荒山之夜》

——【俄】穆索尔斯基

《荒山之夜》是俄国作曲家穆索尔斯基的代表作之一。这是在19世纪欧洲民

族乐派兴起后,俄国民族乐派利用本民族民间音乐、传说等素材勾勒出的一部杰出的交响音画。

该曲利用了教堂的钟声和牧笛声两种声音形象表现早晨,正当群魔在荒山之夜狂跳乱舞知己,钟声和牧笛声使他们感到黎明已经来临,于是四散奔逃而去。

•

第一章

早晨——兼谈音乐中的“联想”

(五)利用自然界的其他声音形象,例如小溪流水等:

作品欣赏:印象派作曲家作品《达菲尼与克罗埃》第二组曲第一段《日出》

——【法】拉威尔

这首乐曲音乐语言虽然比较复杂,但描绘早晨的手法还是常见的,主要是用了三种自然界的声音联想:流水声;群鸟啾啾的争鸣声;牧童的笛声。

•

第一章

早晨——兼谈音乐中的“联想”

•

当然,利用声音联想并不是塑造早晨形象的唯一办法,很多音乐作品描绘早晨或日出,并没有利用自然界的声音形象,在这种情况下,作曲家往往运用象征、类比的办法,例如:为了表现太阳由低而高、冉冉升起,音乐中音区也由低而高不断向上发展;为了表现红日喷薄而出,光芒四射,音乐中银两也由弱而强,不断增长,配器音色与和声色彩也由淡而浓,由暗变亮。

歌剧《撒特阔》第二景末尾,作曲家里姆斯基科萨科夫就用了音区由低到高,音量由弱到强,音色由暗到明,成功地描写了伊尔明湖上的日出。

•

结语

•

由于早晨在时间上是一种由暗变亮,光线不断增强的过程,体现出色彩的变化,这一题材自然就被热衷于和声色彩变化的印象派作曲家所青睐。

•

晨曦微露,晨风习习,百鸟争鸣,朝霞闪耀,一轮红日冉冉升起,新的一天开始了!早晨的景色多么美妙,多么壮丽啊!

第 1 页,共 1 页

文档信息

  • 格式: PDF
  • 页数: 未知页
  • 字数: 未知
  • 上传时间: 2018-06-27 08:37:00
  • 下载次数: 0
  • 浏览次数: 121
  • 积分: 1
  • 收藏: 0

作者信息

教师头像

5ygggwenku_163324

来自:学校:夷陵区东湖高级中学

下载提示

下载文档后,您可以获得:

  • 完整无水印文档
  • 高清阅读体验
  • 随时保存查看
  • 支持打印下载

关于本教案的常见问题

Q:第九(合唱)交响曲(第四乐章选段)优秀教案案例是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《第九(合唱)交响曲(第四乐章选段)》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。