晒稻草教学设计第二课时

《北美民间音乐》

教学内容所属模块：《音乐鉴赏》

年级：

高二年级

所用教材出版单位：

湖南文艺出版社

所属的章节：《音乐与民族——北美民间音乐》

学时数：45分钟

教学设计

1、教学目标:

(1)、学生能认真聆听北美民间音乐，知道北美民间音乐的特点，感受其独特的音乐魅力。

(2)、能在聆听音乐的过程中，记住那些有特色的乐器的音色，体验那里的人们歌舞时的心情。

(3)、学生能在聆听与鉴赏的过程中，感受北美音乐与其民族的关系，及其民间音乐对后来北美音乐风格形成的影响，挖掘北美民间音乐的内在美。

2、设计思路：（包含教材结构、内容分析、学情分析、教学思路及教学方法及手段）

“感受体验音乐的民族文化特征，认识理解音乐与人民生活、劳动习俗的关系”，是《普通高中音乐课程标准》在《音乐鉴赏》模块中的一项重要学习内容。要通过本课的学习，知道北美有一些什么样的音乐、器乐，各种音乐的特点是什么，以及北美民间音乐对后来音乐风格形成的影响。为实现以上目标，教师将新课标“过程与方法”中的“体验、比较、探究、合作”四个具体目标贯穿全课，注重学生的个人感受和独特见解，鼓励学生的自我意识与创新精神，强调探究、强调实践，将教学过程变为整合、转化间接经验为学生直接经验的过程，让学生亲身去体验和感受。

3、教学重点和难点：对北美民间音乐特征的感受与分析，对其音乐文化的理解。

三、教学过程描述

教学环教师活动

学生活动

设计意图

1

节

导

入

2分钟

深

入

8分钟

展

开

30分钟

三、作品欣赏。

（一）《晒稻草》

1、播放音乐《晒稻草》

2、出示欣赏提示：

（1）这首歌曲的旋律、节奏有何特点？

（2）尝试比较该歌曲节奏与语言的关系。

一、引入新课。

聆听《晒稻草》，

开门见山，给学生一个鲜明的主题。

1、了解北美的1、明确本课的学习地理概况。

2、知道“北美目标，围绕目标展开探究学习。

播放音乐《晒稻草》，感受其意境美。

直接进入课题。

二、北美概况介绍。

1、介绍地理概况。（出示地图）

2、“北美民间音乐”概念民间音乐”指的2、让学生从北美的的界定。

是哪些地方的音乐。

概况出发，为更好地了解北美的民间音乐做好准备。

1、欣赏作品《晒以作品为推进，蕴稻草》。

2、在听赏的过涵了一条北美民间音乐发展的线索，程中，解决三个让学生随着这条线问题。

各抒己见，自评与互评相结合。

索去感受和探究。

教师做总结性的发言。

在训练歌唱、识谱（3）注意感受该歌曲的伴随琴哼唱，亲身等技能的同时，加奏乐器的音色特点。

3、知识小结。

4、出示乐谱，哼唱音乐主感受其音乐特点。

强对音乐作品的体验。

以作品为载体渗透2

题。

重点节奏型：

0×∣××

×.×∣××

掌握好弱起节学科知识,同时,学奏及附点节奏.

科知识又能帮助学生更好的体验、把认真聆听，深入握音乐的风格。

体验和感受。

引导学生深入挖掘×.×∣×× ××∣×

（二）《白桦林好地方》

1、播放音乐《白桦林好地畅所欲言，自主作品结构和其音乐方》

2、出示欣赏提示：

（1）这首歌曲中的结构有何特点？

（2）尝试比较该歌曲节奏与语言的关系。

（3）注意感受该歌曲的旋律特点和其民族发展的关系。

3、教师小结：音乐即生活。

（三）《深深的河》

1、播放音乐《深深的河》。

2、出示欣赏提示：

（1）这首歌曲中音乐材料的组织有何特点？

（2）歌曲表现了什么样的内容和情感？

探究。

体验歌曲的情绪特点，以此把握黑人灵歌的风格。

掌握不同种类美国黑人歌曲的特点。

在练习中加深印象和体验。

欣赏《什锦菜》，感受其韵味。

亲身体验和参与感受。

要素的特点，以便更好地理解和体验音乐作品。

以情感性的描述，为学生创设学习的情境，以此来推动学生的创造性的思维发展。

活动设计的目的在于调动学生学习的积极性，巩固知识，保证是一种有效的活动。

整合听觉、视觉等手段，多方位地丰富学生的音乐体验。

3

3、美国黑人歌曲的种类：攻克难点，能完通过学唱歌曲，能黑人灵歌、布鲁斯、劳动整、流畅、有感在实践中更好地把歌曲。

4、对比练习。教师播放几段音乐，请学生判断是那

情地演唱歌曲。

握乡村音乐的特点，抓住其音乐本质的东西，吸引学生热爱音乐。

种黑人歌曲。

（四）《什锦菜》

1、观看视频，聆听音乐《什锦菜》。

2、出示欣赏提示：

（1）这首歌曲中音乐材料

给学生提供自我展示机会的同时，强化学生的旋律感受，从而达到准确演唱歌曲的目的。

知识的归纳总结是

的组织有何特点？

（2）尝试比较该歌曲节奏与语言的关系。

（3）注意感受该歌曲的伴奏乐器的音色特点。

3、学唱歌曲。

以学生充分的音乐体验为基础的，这是一种实践行为在理论层面的提升。

（1）教师用英文朗诵歌词，并逐句解释。

（2）跟琴演唱歌曲。

（3）提问：你最喜欢歌曲中的哪一句，请你为大家演唱。

4

（4）乡村歌曲演唱模仿秀。（伴奏乐器、情绪及服装风格特点）

4、学生自己归纳总结，美

国乡村歌曲的特点。

归

纳

总

结

四、归纳与小结：

1、回顾并总结全课。

1、回顾本课内容。

1、在回顾与总结中，进一步明确本课学习目标。

2、课后作业是对本（1）北美民间音乐的特点2、总结北美民是什么？（北美民间音乐间音乐的特

5

的主流：乡村音乐与黑人 5分钟

音乐的结合，以及欧洲音乐的影响）

（2）你对北美民间音乐的整体认识是怎样的？

2、布置作业：课后进一步去了解和感受北美民间音乐，体验它们的艺术魅力。

四、教学反思：

本课的成功之处在于：

点。

3、同学们自己谈学习心得体会。

课学习内容的巩固与延伸。能提高学生们的自我探究能力。

1、本课至始至终以音乐的发展及其音乐与民族的关系为主线，通过对不同音乐作品音乐要素的挖掘，能让学生更深入、细致地把握音乐作品的风格。

2、本课始终注重学生在学习过程当中的主导作用，充分调动学生学习的积极性，以学生的自主探究来攻克教学的重难点。

3、在学习的过程中，将“体验、比较、探究、合作”四个具体目标与之结合，让学生生动、活泼地学习，给学生自我展示的舞台，注重不断地提升课堂的品质，注重生命化的教学氛围，课堂教学效果比较显著。

本课存在的不足在于：

1、因本课属于音乐鉴赏模块的“音乐与民族”单元，这对教师综合能力的要求提高了，教师对民族人文知识的掌握还有欠缺，应在平时加强这方面的学习，从而更好地适应和满足教学需求和学生的需要。

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2、在组织学生的课堂活动方面，保证了活动设计的有效性，但是，学生活动的全体参与性还不够，还要想更好的办法，充分调动每一个学生的积极性，使得课堂真正变得民主和生动。

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