资料摘要
分数的大小教学内容教科书第9页例1、例2及相关练习。教学目标1法。23的能力。教学准备每位同学两张相同大小的圆形纸片，长方形纸片或正方形纸片。 教学过程一、复习准备填空。（1）把一个苹果平均分成四份，每份是它的（）。（2）3/5的分数单位是（），3/5里面有（）个1/（）。（3）4/5里面有
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- 2018-03-30 13:26:00
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- 学校：平昌县江口第二小学
分数的大小优秀说课稿
未知
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关键词：分数的大小优秀说课稿
正文
分数的大小
教学内容
教科书第9页例1、例2及相关练习。
教学目标
1
法。
2
3
的能力。
教学准备
每位同学两张相同大小的圆形纸片，长方形纸片或正方形纸片。 教学过程
一、复习准备
填空。
（1）把一个苹果平均分成四份，每份是它的（）。
（2）3/5的分数单位是（），3/5里面有（）个1/（）。
（3）4/5里面有（）个1/5，3/5里面有（）个1/5。
（4）7/10里面有7个1/（），7/9里面有7个1/（）。 揭示课题：分数的大小比较。
二、走进新课，探究新知 11 比较同分母分数的大小。
（1）教师出示两张完全相同的正方形纸片，请问如何判断两张纸
的大小?
(把两张纸重叠放在一起,完全重合,说明相等。)
师将两张纸翻一面贴在黑板上,请说出阴影部分各占多少。
板书:1/4和3/4。
(2)你会比较1/4和3/4的大小吗?
①请利用老师发给你的材料:分一分,比一比,说明1/4和3/4的大小。
②讨论交流:
通过画图直接比出来3/4>1/4。
1/4里面有1个1/4,3/4里面有3个1/4,3个1/4比1个1/4大,所以1/4<3/4。
(3)试一试:比较下面每组中两个分数的大小。
4/5○3/5 5/6○1/6
引导发现规律:
(4)师:这三组分数有什么共同点?
怎样比较分母相同的两个分数的大小呢?(思考、交流)板书:分母相同的两个分数,分子大的分数比较大。
(5)练习:
请写出能应用这个规律比较的两个分数,并比较大小。
22 比较分子相同的两个分数的大小。
(1)师:老师也写出两个分数:3/5和3/4,能用刚才的规律进行比较吗?为什么?
师:分母不相同,也就是平均分的份数不相同,把一个单位“1”平均分成不同的份数,每份会发生什么变化呢?
(2)请拿出老师发的材料,分一分,比一比,想一想。
(3)展示汇报交流。
通过画图,比较出了3/5<3/4。
发现两张同样大小的纸,平均分的份数越多,每一份反而越小。
分两张同样大小的纸,也就是单位“1”相同。1/5<1/4,所以3个1/5小于31/4,也就是3/5<3/4。
(4)试一试:比较下面每组中两个分数的大小。6/7○6/11 3/4○3/8
(5)发现规律:
师:这三组分数有什么共同点?怎样比较,分子相同的两个分数的大小呢?
教师板书:分子相同的两个分数,分母小的分数比较大。
(6)练习:
请写出能应用这个规律比较大小的两个分数并比较,同桌互相检查。
说说同分母的分数如何比较大小?同分子的分数如何比较大小?它们在比较的方法上有什么不同?
三、巩固练习
1
1/7○1/9 2/25○9/25
11/23○11/26 5/13○5/11
2
6/18＞5/19（） 2/11＜2/9()
四、课堂总结
学习本课你有什么收获？有什么问题要问吗？
五、作业
完成练习二有关习题。
板书：
分数的大小
分母相同的两个分数，分子大的分数比较大。
分子相同的两个分数，分母小的分数比较大。
文档信息
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- 上传时间： 2018-03-30 13:26:00
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5ygggwenku_449
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