近似数优质公开课教案

近似数

温泉小学:徐贤文指导教师:卢声怡

教学内容

人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级下册P77例8

教学目标:

1、通过具体的情景让学生理解近似数的含义,体会近似数在生活中的作用,体验数学与生活的密切联系。

2、初步知道准确数与近似数的区别,会合理的取近似数。

3、通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法,培养学生的数感和估计能力。

教学重、难点:

1、通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法

2、理解近似数的含义,并会合理的取近似数。

3、培养学生的数感和估计能力。

教学过程:

一、课前活动,铺垫新知

通过“数数高手”的游戏,让学生充分感受整十数、整百数的一个优势:好算。

二、充分比较,感知辨析

1、出示例题,追问思考

运动员人数有1002人,大约1000人

玩具汽车售价397元,约是400元

新增树木1986棵,接近2000棵

读书153本,大约150本

问题:为什么两边说法不一样,有错吗?

能通过左边的数猜出右边的数吗?

能通过右边的数猜出左边的数吗?

2、通过感受,理解定义

介绍什么是近似数,什么是准确数。

举年龄的例子,说明不是什么情况都能用准确数来表示的。

三、借助数轴,找寻方法

1、旺旺记者要写200字左右的文章,“200字左右”是什么意思?

2、你能找一个符合要求的数吗?和同桌互相交流。

3、介绍数轴,让学生汇报,把学生说的数表示在数轴上。

4、通过观察发现,约是200的数有很多,分布在200的周围。

5、小结:求一个数的近似数可以找与它最接近的整百数。

6、旺旺记者写的字数在三张卡片上,127可以吗?271?那是多少?

7、旺旺记者写的字数更接近220。那217,172,哪个数字才是正确答案?

8、再次通过数轴,让学生感受到求近似数还可以找最接近的整十数四、巩固练习,拓展认知

(一)基本练习

想一想,做一做

1. 2. 3. 乐乐家离学校607米,约是()米。

福州鼓山海拔969米,将近是()米。

有298个学生看电影,需要大约()个座位才够坐

(二)拓展认知

1、喵喵记者也写了200左右的文章,她和旺旺记者谁写的多?这时需要准确数来帮忙。

有没有可能是一位数?两位数?为什么必须是三位数?

2、逐渐翻开喵喵记者的三张数字卡片:189。

当翻开个位时,能不能知道谁多?

当再翻开十位时,能不能知道谁多?

为什么喵喵记者赢了个位、十位,输了百位就输了?

3、能不能只看十位,就知道是旺旺记者写得多?