10 哪吒闹海课堂实录【2】

群文阅读之“走近神话人物”

——《哪吒闹海》第三课时教学设计

教材简析:

本组教材是围绕“神话传说”这一主题来编排的,将再一次把学生带回儿时倾听大人们讲故事的快乐中去。教学内容选入了三篇神话传说,即:《哪吒闹海》《女娲补天》《夸父逐日》。《哪吒闹海》介绍了一个勇敢正义、不畏强暴的小哪吒;《女娲补天》让我们认识了一位善良勇敢、甘于奉献的女娲娘娘;《夸父逐日》鼓舞我们要向夸父一样追寻光明、征服自然。这三篇文章想象丰富,叙述生动,人物形象鲜明,能让学生从中受到人格的熏陶,为孩子们打开了解优秀传统文化的另一扇窗。

设计理念:

以“同主题整合,群文阅读”的策略为指导,在教学本组内容中,注重引导学生体会中国神话人物的精神,感受中华传统文化的魅力,激发他们热爱祖国语言文字的情感。

教学目标:

1.学习《哪吒闹海》《女娲补天》《夸父逐日》三篇神话,总结出神话人物的主要特点。

2.培养学生的小组合作意识和标注、归纳、概括的阅读策略。

3.运用读、说、写练习,让学生学会积累、应用语言。

4.引导学生阅读其它神话传说,增强对传统文化的热爱之情。

教学重难点:

1.指导学生按要求做标注、精简提炼语言,学会一定的阅读方法。

2.通过小组合作、讨论交流、汇报归纳等方式,引导学生总结出神话人物的主要特点。

教学准备:

多媒体课件、课堂练习单、阅读材料。

教学方法:

小组合作探究、读写结合。

教学时间:1课时

教学过程:

一、导入环节:以旧篇促新章

同学们,二年级时我们学习了神话传说《沉香救母》,那么,沉香给你留下了怎样的印象呢?(指名说说)上节课我们又学习了《哪吒闹海》,那么这篇神话讲述了一件什么事?(小哪吒大闹东海,制服龙王父子,使人们有过上了太平的日子。)

二、助读环节:以辅导促读法

神话传说故事总会把我们带到神奇美妙的想象中去,常常让我们流连忘返。那么故事的主人公——哪吒给我们留下了怎样的印象呢?现在我们来细细地品味一番。

1.生自读课文《哪吒闹海》,在文中用“”划出能体现哪吒这一人物特点的相关句子。

2.汇报,用简短、精炼的语言概括人物特点。

师:读完这个故事,小哪吒给你留下了怎样的印象?

预设:

生1:我觉得他充满正义。

(出示句子)东海龙王父子称霸一方,经常兴风作浪,害得人们不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治他们,为老百姓出一口气。

①你觉得谁是坏人,为什么?

②小哪吒治他们不是为了自己,而是为老百姓打抱不平的,所以说他——充满正义,他这么做是——为民着想。

生2:我觉得他是个非常勇敢的孩子。(找读有关句子)

①龙王被他吓了一跳

②夜叉给打死了

③三太子被迫现出原形

师:龙王父子称霸一方,兴风作浪,大伙都害怕他们,不敢下海打鱼,而此时的小哪吒只有7岁,他怎样?足见他——不畏强暴,敢跟恶势力作斗争。

他三次闹海,直到达到目的(东海龙王再也不敢胡作非为了,人们又过上了太平日子)为止,说明他做事具有坚持不懈的精神。

生3:他能力不同寻常。

(找读相关句子)他跳进大海里,取下混天绫在水里一摆,便掀起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。

哪吒一纵身,趁势抖出混天绫。那混天绫立刻喷出一团团火焰,把三太子紧紧裹住。

4.小结学法:自读文本→找出句子→概括特点→完成表格

三、自读环节:以合作促思考

(选文和课堂练习人手一份)

1.生默读《《女娲补天》和《夸父逐日》,在文中用“”划出能表现女娲和夸父特点的相关句子;将概括出的人物特点,标注在划线句子的旁边。

2.小组合作学习。要求:

(1)讨论女娲和夸父的特点。

练习用以下句式说话:

我心中的是的,我是从体会到的。

(2)小组长根据组员交流,填写表格。

四、汇总环节:以单篇促群组

提问:请同学们观察表格,结合三篇神话故事的内容,思考:这三篇神话故事中的主人公有什么共同点?

学生畅谈

师提炼:神话故事中的主人公,是神和人的结合,他们的共同特点是拥有:超凡的能力、高尚的品质、美好的意愿。(板书)

五、练笔环节:以欣赏促写话

过渡:同学们,神话故事中的女娲娘娘是一个勤劳、智慧、伟大的母亲形象,她神通广大,赞美她的诗篇很多,我们来欣赏其中一首。

1.诗歌欣赏《赞女娲》

赞女娲

你,美丽、善良,

历经灭火、抗洪、炼石的困苦,

带来天边五彩的云霞……

百姓们爱你啊!

你创造了人们心中的神话!

2.生练笔:仿写诗。

赞

你, ,

历经,

带来……

百姓们爱你啊!

你创造了人们心中的神话!

六、延伸环节:以阅读促积累

由好故事引出好书《中国古代神话故事》。

神话故事或寄托着古代劳动人民美好的心愿,或教给我们一些做人的道理。它是我们的祖先留给我们的宝贵财富,这些故事就像一颗颗闪烁在天幕上的星星,照亮我们的心灵。老师在这里为你们推荐一本好书——《中国古代神话故事》,希望大家多读,多思,并从中受益!

板书设计:

超凡的能力《哪吒闹海》

高尚的品质走近神话人物

美好的意愿教学反思: