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数学综合实践活动课《转手遇到爱》———《爱心义卖》教学设计

任莉莉

数学综合实践活动课《转手遇到爱》

————《爱心义卖》教学设计

教学目标:

知识与技能:通过模拟义卖等活动,使学生在简单的付钱,算钱,找钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能。

过程与方法:通过动手操作活动,使学生经历购物的实践活动。培养学生用不同策略解决实际问题的能力,进而学会用数学的眼光去观察生活。

情感态度与价值观:培养学生在实际生活中的购物能力,提高社会交往和社会实践能力。同时,教育学生关注弱势群体,奉献爱心,用自己行动去帮助有困难的人。

教学重点:使学生在简单的付钱,算钱,找钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能。

教学难点:培养学生用不同策略解决实际问题的能力,进而学会用数学的眼光去观察生活。

课前准备:课件、商品、人民币学具

教学过程:

一、激趣导入

1.谈话【课件】

师:同学们,屏幕上的孩子你们认识吗?

师:照片里的孩子就是坐在我们身边的同学,谁知道他们在干什么呢?

生:他们在义卖。

师:对,这就是暑假里我们班的同学参与的公益活动——义卖。这节课我们将在课堂上模拟爱心义卖。现在老师想从同学们当中招聘一名主持人来帮助大家保管好义卖中所获得的善款。

师:现在老师就要开始面试了,大家比一比谁注意力最集中,谁说话的声音最洪亮,谁对人民币的知识应用的最灵活?

2.提问【课件】

1)人民币的单位有什么?

2)人民币有哪些面值?

3)1元=()角,1角=()分,1元=()分

4)现在如果有2张5元,5张2元,10张1元,你可以从中怎样拿出10元呢?

3.学生汇报(10种)

4.小结:大家竟然发现了10种不同的方法,足以说明集体的智慧是无穷的,老师相信,发挥我们集体的力量一定会帮助更多的人。通过大家刚才的表现,老师发现有一名同学比较符合主持人的三项要求,他就是+++。

二、模拟义卖

1.小组交流

师:为了义卖能够顺利的进行,我们事先要做好充分的准备工作。请同学们看大屏幕。指名读。

【课件】出售者:我想用义卖的钱()。我出售的商品是(),价格是()。谁愿意来购买?购买者:我付给你(),正好()。或者我付给你(),你应该找给我多少钱呢?

师:下面以小组为单位,拿出你事先准备好的商品,按照屏幕上内容进行交流。每个同学都要按照要求讲述清楚。

2.学生展示

师:现在让我们掌声有请+++到前面来。请你做一下自我介绍。

(大家好,我是今天义卖现场的主持人+++,很高兴能为大家服务。)

师:当出售者介绍完商品价格后,请在座的同学们在桌子上摆出你付钱的方法后坐好,我们比一比谁摆得快?

师:下面让我们走进义卖现场,奉献你的爱心。

生演示

师:现在让我们一起算一算刚才义卖收入多少钱?

3.货比三家

师:老师在你们拿来的众多商品中发现一个有趣的问题。请出售者介绍商品。师:你打算买哪家商品?为什么?

师:当遇到相同的商品时,同学们一定要结合实际情况去用心挑选。

4.能力提升

师:老师都被大家献爱心的热情所感染了,也准备了两件商品。但老师有两个要求,请看屏幕

1)【课件】蛋糕32元书16元

一要拿正好的钱,二出示的人民币张数最少。

先说清你用了几张人民币,再付钱。生购买

2)【课件】用50元钱,买哪些东西捐献的钱会最多?

油画棒 27元笔记本2元铅笔8元英文小条本3元书12元

三、课堂总结

1.师:同学们,这节课你过得开心吗?

2.师:无论是买还是卖都是在奉献爱心,传递温暖,这正是“转手遇到爱”。诗人说:“爱”,是徜徉在天空中的动人词藻。画家说:“爱”,就是徜徉在清涧中的光亮色彩。而我们说:“爱”,就是一点一滴,一瞬一息的美丽,就是平凡而伟大的心意。赠人玫瑰,手有余香。你们看,在义卖的现场,到处是你们的身影,用自己赚到的钱去帮助有困难的人,你们捐助了患白内障而没钱治疗的爷爷,慰问了市福利院失去亲人的孤儿,我们要让关爱成为一种习惯,让奉献成为一种快乐,就让我们都成为公益行动的志愿者,用自己的绵薄之力温暖身边的每一个人。

任莉莉

2017.11