认识更大的数教学设计与反思

亿以内数的读法

教学内容:

2-5页例1、例2

教学目标

1、通过教学是学生掌握含有两级的数的读法。

2、能够正确的读出含有两级的数,同时培养学生的迁移类推能力。

3、通过学习,进一步培养学生的数感。使学生体验到数学与生活的密切联系。激发学生热爱祖国、家乡的思想感情。教学重点:亿以内数的读法。

教学难点:级中间或末尾有零的读法。

教学准备:计算器、空白卡片、彩笔

学习准备:计算器、自制数位顺序表

教学过程

一、情境导入

师:同学们,你们有什么爱好呢?

师:老师呀,特别喜欢摄影。今天我特意带了几件作品,你们想看看吗,出示课件。

师:知道这是哪儿吗?

生:汾河公园!

师:看来,很多的同学都去过,感觉怎么样啊?

生:美!空气清新!……

师:关于汾河公园,老师这里还有一份小资料,谁来给大家读一读?

师:从这份资料中你知道了什么?

生:我知道了汾河公园横跨我市南北。

生:我知道了汾河公园很大。

师:你们是从哪看出来的?

生:从资料中的一些数就知道!

师:是啊,生活离不开数!数的运用使我们进一步了解了昔日熟悉的汾河公园,了解了我们身边的事物!

二、主动探究

1.探究万级数的读法。

(1)迁移、尝试。

师:刚才资料的这些数你们都会读吗?谁来说说你是怎么读的?(先出示6000、8301、9857,让学生介绍读法)

6 0 0 0 8 3 0 1 6 0 0 0 0 0 0 0 9 8 5 7 9 8 5 7 8 3 0 1 8 3 0 1师:看来大家都是根据数位来读的(出示数位顺序表)!那这三个数你们还会读吗?

①某知名作家著书立作共有4200 3612字。

读作:四千二百万三千六百一十二

②2003年迎泽公园接待游客人大约2800 7600人次。

读作:二千八百万七千六百

③省图书节展出的各类图书有6003 8004本。

读作:六千零三万八千零四

④截止到2003年底,全省电话用户有720 0006户。

读作:七百二十万零六

2.汇报交流

(1)学生汇报订正,在此基础上教师及时启发、引导、评价。

师:当数位中有“0”,读数的时候应该注意些什么呢?

(学生汇报交流,相互质疑)

(2)教师肯定:0的读法跟它所在的位置有关:每级末尾不管有几个0都不读,其他的数位有一个0或者连续有几个0都只读一个“零”。

(3)概括总结。

师:现在大家回忆我们读数的过程,读一个含有两级的数,应该注意些什么呢?

(学生一言一语,相互补充,教师依次出示读数的方法)

师:这就是我们这节课学习的内容-----“含有两级数的读法”。(板书课题)

三、巩固拓展

1.选读游戏。

师:老师这里有一些数,你都会读吗?先以小组为单位读一读,方法是每人选一个你感兴趣的数来读,其他的同学认真倾听,看他读对了没有。

师:好,你最感兴趣的数字是哪一个?读给大家听。

(1)位于新、旧晋祠路之间的晋阳湖,其水鱼的面积5100000平方米,是华北地区最大的人工湖。

(2)山西省电话用户为7200006户。

(3)北京故宫占地面积约720000平方米,是世界上最大的宫殿。

(4)2003年中国科技馆接待观众1900803人次。

(5)地球赤道周长40075700米。

2.判断。

(1)400 800读作四十万零八百。()

(2)5468 130读作五百四十六八千一百三十。()

(3)6000 080读作六百万八十。()

(4)135 000 000读作一百三十五万。() 3.“幸运组数大抽奖”。

要求:

(1)用字母卡片0,0,0,1,2,3,4任意组成一个七位数,贴在卡纸上。

(2)注意:所组成的数字中0的读法不同,奖项也会不同。

兑奖标准:

三等奖:一个“0”也不读,奖品为:清徐葡萄图片。

二等奖:只读一个“0”,奖品为:山西红枣的图片。

一等奖:只读出两个“0”,奖品为:山西名醋图片。

特等奖:读出了三个“0”,奖品为:汾阳核桃图片。

四.课堂小结

读数儿歌

读数要从高位起,读完万级读个级。

万级就按个级读,末尾加“万”才合理。

每级数尾出现0, 0都不读要牢记。

级中不管几个0,只读一个才可以。

五.布置作业

课后请大家查阅、搜集一些有关自己家乡的数据资料,并以小组为单位办一份以“爱我家乡”为主题的数学小报,一周以后我们一起交流、展示、评比!

教

──《亿以内数的读法》

设 计

学

张

玉

珍

2009.9