几和第几教案和学案内容
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正文
《第几》教学设计
第一课时
一、教学目标
1、知识与技能:使学生初步理解数的基数、序数含义,能正确区分几个和第几个。
2、过程与方法:在具体的教学活动过程中,借助生活经验,解决关于几个和第几的实际问题,并培养学生的知识迁移能力和自主解决问题的能力。
3、情感与态度价值观:感受数学和生活的联系。
二、教学重难点
重点:使学生初步理解序数的含义,并知道数的方向决定次序;
难点:区分几和第几的意义,能正确使用。
三、教学准备
课件
四、教学过程
(一)问题和谈话导入
1、师:同学们知道我们一天有几节课呢?现在上的是第几节课?
学生自由发言(一天6节课,现在上的是第一节)
2、师:我们班一共有几个小组呢?你在第几组?
指明学生回答(板书课题:第几)
(二)探究新知
1、创设情境,感知序数含义。
教师引导学生仔细观察画面,并让学生详细描述画面上的内容,找到数学信息,并根据这些信息提出问题。
师:图中一共有几个人?他们在干什么呀?
生:有5 个人,他们在排队买票
师:你觉得谁会最先买到票呢?,他排在第几呀?
生:最前面的阿姨,她排第一(回答正确,教师给于鼓励)
感知几和第几,完成剩下的排序。
2、观察课件图,你还能提出什么问题?
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来自：学校：黄梅县晋梅中学
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