20 台湾的蝴蝶谷教学实录与评析

台湾的蝴蝶谷(第二课时)

教学目标:

1 、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2 、学会写本课的生字“迷”、“纷”、“批”、“赶”,体会课文中用词的准确。

3 、凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象。

教学重难点:

引导孩子走入课文描写的情境,感悟台湾蝴蝶谷迷人的景象。

教具准备:课件、头饰、词卡

教学过程:

一、复习导入

1、小朋友,这节课我们继续学习——《台湾的蝴蝶谷》。

2、老师这里有一些词语,相信你们也一定能读好的。

A、出示:气候温暖水源充足花草茂盛

指名读,齐读。

B、蝴蝶谷的蝴蝶颜色可美了,看:五彩斑斓五彩缤纷五颜六色指名读。好美的词儿,把它们牢牢的记在心里吧。

C、因此吸引游客

指名读,齐读

3、谁能根据这些词语围绕课文再说说话呢?

4、欣赏蝴蝶谷视频,教师朗读课文。

过渡:同学们,台湾的蝴蝶谷美吗?你们喜欢这些美丽的小蝴蝶吗?现在你们就是这些美丽可爱的小蝴蝶,赶快带上准备的头饰,赶快去蝴蝶谷看看吧!

二、学习第二自然段。

请小朋友轻轻地打开课文,自由地读一读课文第二自然段,看看从课文中你能读懂什么?

1、学生自由读课文。

2、过渡:老师观察刚刚小朋友读书时做到了眼到、口到,那有没有做到心到呢?老师来考一考你们。

读完了这段文字,你知道了什么?

▲台湾的山多,山谷也多。

1、见过山谷吗?(山的最高处是山峰,两山之间低凹而狭窄处叫山谷。)山多了,山谷也就多了。

2、山多,山谷也多,这可真是蝴蝶生长的有利条件!老师这里有一些蝴蝶,谁能来把它们送回家?

▲每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。

1、这么多的山谷把谁吸引来了?看,这就是蝴蝶在山谷里的聚会图。(出示:聚会图)你觉得蝴蝶们怎么样?

⑴蝴蝶很多。(出示:每年春季……来聚会。)哪个词告诉我们蝴蝶很多?(一群群)

⑵蝴蝶颜色美。你都看见了什么颜色?

2、看,蝴蝶的颜色这么多,这么鲜艳。这就是“色彩斑斓”。谁来读一读这个词?读句子。

3、老师也来读一读这个句子,你们仔细听一听,听一听哪些地方重读了,把它们圈出来。

(飞过、穿过、趆过:显红)

小朋友,你们看,小蝴蝶过每个地方都用了不同的动词,那这些动词能不能换一下,为什么?能不能说是穿过小溪、飞过树林、越过花丛

(我觉得不能用飞过树林,因为树林里的树木很高很高,小蝴蝶一般是不可能飞到树木的上面去的,只能从树木与树木的缝隙中飞过,那就是穿过。)

(好多好多的蝴蝶一下子从小溪的这边飞到那边就好像是跨越过去的,所以用越过小溪)

小朋友我们看这词用得多准确呀,来让我们一起做回美丽而勇敢的蝴蝶们,一起赶来聚会。(做动作读好句子)

三、学习第三自然段

过渡:那么多的蝴蝶飞来了,这时的蝴蝶谷是怎样的景象?请学生默读课文的第三自然段,找出蝴蝶谷给你留下了什么印象?

1、指名回答后,引出:蝴蝶谷里的景象非常迷人。

2、相机教学“迷”字。

3、课文给我们介绍了两种蝴蝶谷,请小朋友再读读这两段文字,思考蝴蝶谷迷人在哪?

4、下面我们一起去第一种蝴蝶谷,喜欢在这个蝴蝶谷的同学来读一读。

▲有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿灿,十分壮观。哪些词语让你觉得这个蝴蝶谷非常迷人?“金光灿灿十分壮观”

5、生活中还有什么是金光灿灿的?看图理解“金光灿灿十分壮观”,齐读句子。

6、这不禁让我们发出了这样的感叹“蝴蝶谷里的景象非常迷人。”

7、几种蝴蝶聚在一起,又是怎样的景象呢?(课件出示这段话,指名读)▲有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。

1、你觉得这个蝴蝶谷景色怎么样?(美丽)从哪里感受到的?

2、蝴蝶的颜色美。从哪个词语看出来?(加色五彩缤纷)

3、这个句子中,把蝴蝶比作了花瓣,因为它们的颜色都是五颜六色、五彩缤纷的,其实除了颜色美,蝴蝶的动作也美呢!哪些词语可以看出动作很美?(上下翻飞、随风飘来、随风飘去)学生做动作理解

4、谁再来有感情地读一读?

5、这么美的场景,让我们再一次情不自禁地感叹“蝴蝶谷里的景象非常迷人”

6、刚刚游玩了两个蝴蝶谷,可惜的是它们还没有名字,你能为它们取个名字吗? (黄蝶谷彩蝶谷)

7、台湾就只有这两个蝴蝶谷吗?当然不是,蝴蝶谷里还有各式各样的美丽蝴蝶呢,出示图片欣赏蝴蝶。

四、学习第四自然段

1、多迷人的景象啊!这些美丽的蝴蝶不仅迷住了我们,同时也吸引了大批中外游客,谁来读读第四小节,其他同学边听边想:蝴蝶是怎样欢迎前来游玩的人们的。

2、交流:人们一到这里立刻就会被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。

哪些小蝴蝶愿意来欢迎一下我这位游客呢?学生做动作表演“团团围住”。游客身边到处是蝴蝶这就是——团团围住。

(指导读好第二句话)

4、你们想对游客们说些什么呢?

5、这些游客是多么喜欢蝴蝶呀,蝴蝶又是那么亲近游客,这种情景多么的迷人呀,所以课文又说蝴蝶是——小精灵呢!(读出蝴蝶可爱活泼)

五、学习生字

过渡:今天美丽的蝴蝶们还带来了三个字宝宝跟我们聚会呢。

1、瞧,字宝宝来了,跟他们打个招呼吧。齐读

2、这两个字有什么相同的地方呢?

3、说说怎样写好这三个字。