口算除法优秀公开课教案

口算除法教学设计

荆州市张居正小学宋纬华

教学目标:

1、理解和掌握整十数除整十数或几百几十数(商一位数)的口算方法,能正确进行口算,并能结合具体情景进行除法的估算。

2、通过交流探索的过程,提高学生的口算能力,培养学生分析问题和解决问题的能力。

3、感受数学与生活的联系,培养学生热爱数学的积极的情感。

教学重点:掌握用整十数除的口算方法。

教学难点:理解用整十数除的口算方法。

教学设计:

一、复习准备:

1、给小动物们找家

400÷5 360÷9 1800÷6

2.根据一道除法算式,写出两道乘法算式。

80÷2=40

这节课我们一起来学习这样的口算除法.(板书课题:口算除法)

二、探究新知

(1)探讨整十数除整十数的算理。

师:教学例1(1)

学校买了一些气球给同学们装饰课室。

(1)有80个气球,每班20个。(可以分给几个班?)

1、80÷20=

(1)让学生自己先想一想,再把想法说给同桌听一听。

(2)生汇报交流,重点说一说怎么想的。

学生可能以下的方法:

方法一:因为 20×4=80

所以 80÷20=4

方法二:因为 8÷2=4

所以 80÷20=4

方法三:因为 80÷2=40

所以 80÷20=4

方法四:因为 8个十除以2个十等于4,

所以80÷20=4

(3)你最喜欢哪种算法?

在后面的练***家可以有意识的运用这几种不同的算法来试试,比一比到底哪一种才是最简便的!同时也要适合学生自己的方法。

(4)做一做

40÷20= 20÷10= 60÷30= 90÷30=

2、光用气球装饰我们的教室不够美观,所以学校又买来许多彩旗。(出示例1(2))你从图中看见了那些信息?全班一起读一读。

师:怎样列式? 120÷30=4(个)

师:谁来说说你是怎么想的?

3、在我们装扮教室的时候怕彩旗不够,所以老师多买了3个。(出示:有123面彩旗,每班30面,大约可以分给几个班?)

师:怎样列式?

三、巩固练习

1、60÷20= 90÷30= 40÷20= 100÷20=

62÷20≈ 93÷30≈ 42÷20≈ 103÷20≈

2、180÷30= 240÷40= 420÷60= 210÷30=

184÷30≈ 240÷37≈ 420÷62≈ 210÷29≈

3、30×2= 40×3= 80×3= 90×5=

60÷30= 120÷40= 240÷80= 450÷90=

4、知识应用

四、课堂总结:

同学们,你学到了什么?