我学到了什么名师教学设计

《整理与复习》------我学到了什么

教学目标:

1.经历整理前面所学知识和方法的过程,加深对这些知识的理解,巩固所学知识,掌握必要的基本技能。

2.尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题,能够运用所学知识解决生活中的实际问题,尝试解释自己的思考过程。

3.通过回顾、整理、练习等学习活动,初步养成整理所学知识的良好习惯和自我反思的意识,增强学好数学的兴趣和信心。

教学重点:整理与巩固所学过的知识,掌握必要的基本技能。

教学难点:尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题,能够运用所学知识解决生活中的实际问题。

教学方法:引导法、练习法、演示法

教具:贴纸、点子图、剪刀、彩纸、多媒体课件、投影仪

教学过程:

一、导入

同学们,你们认识它吗?(出示熊二的图片) 熊二最近遇到了一件烦心事,不知是谁偷吃了它最爱的蜂蜜,于是熊二请来了吉吉国王帮它破案,找出偷吃蜂蜜的人。你们愿意帮吉吉国王破案,找出偷吃蜂蜜的人吗?但是吉吉国王说要想跟它一起破案,就必须要具有整理与复习的能力,你们能行吗?这节课老师就带大家来进行整理与复习,说一说通过半个学期的学习我们都学会了什么,看看到最后谁能成为吉吉国王的小帮手。(板书课题)

二、回顾

1.谁来说一说在前五个单元的学习中你都学到了什么?

2.指名汇报,教师粘知识点。

在第一单元我们学习了“加与减”,即100以内的连加、连减及加减混合运算,在加减混合运算中,我们要注意运算顺序是从左往右依次计算。在第二单元“购物”的中,我们认识了人民币,同时也能够解决一些生活中简单的购物问题,并在解决问题的过程中感受到了付钱方式的多样性。在第三单元“数一数与乘法”中,我们认识了乘法算式,理解了乘法的意义,同时也能够运用乘法去解决一些生活中的实际问题。在第四单元我们学习了“图形的变化”,在这一单元我们初步了解了什么是轴对称现象,什么是平移和旋转现象,并且让我们在本单元的学习中感受到了数学的美。在第五单元“2~5的乘法口诀”中,我们经历了编制乘法口诀的过程,理解了每句口诀的含义,同时也能够运用乘法口诀解决生活中存在的实际问题。

同学们这么快就把我们半个学期所学的知识整理好了,看来大家都能成为吉吉国王的小帮手了!那同学们,知识点我们都整理出来了,可这些知识你们真的掌握了吗?光听你们说,老师可不能相信,那你们敢不敢接受老师发出的挑战?好,请同学们看大屏幕。

三、结合情境,整理复习

(一)外出参观

1.师:请同学们认真观察这幅情境图,说一说从图中你都获得了哪些数学信息?通过大家获得的信息,老师要问了,你想解决一个什么

问题?老师发现淘气也提出了这么一个问题,同学们齐读一下。你们愿意帮助淘气来解决一下这道题吗?那同学们思考一下,应该怎样列式?(课件出示:32+29+34)这是一道连加运算题,是我们在第一单元学习过的知识,在计算时要按照从左往右的顺序依次计算。那下面请同学们快速地计算一下。

2.指名汇报。

3.师:同学们帮助淘气解决了这个问题,可笑笑就在这时也面临着一个难题,我们一起来看一看,(出示笑笑的问题)生读问题。现在请同学们来帮助笑笑解决一下这个问题。

4.学生汇报。

师:谁来说一说你是如何解决的?

5.师:这是同学们在外出参观时所遇到的问题,下面请同学们想一想你有没有参加过有趣的活动,小组合作,编一道类似的题并算一算。6.指名汇报展示。

师:真不错,同学们编了这么多类似的题目,而且还都计算的这么准确,太棒了。

7.师小结:看来同学们对第一单元的知识掌握的非常好。通过本单元的学习,我们知道,在计算加减混合运算时要注意什么问题?(运算顺序)是要从左往右依次去计算。

(二)买奖品

师:下面请同学们认真观察一下“买奖品”这一情境图,说一说奖品分别是多少元?(生答)故事会小组下周比赛,老师让笑笑用10元钱买

奖品,同学们思考一下,可以怎么买奖品呢?(指名说)同学们真是太聪明了,有这么多不同的购买方法,那同学们回忆一下,我们还认识了哪些面值的人民币呢?我们还知道:1元=10角1角=10分(生答)下面请同学们从上面的奖品中任选一种,说一说可以如何付钱?

师:看来同学们对第二单元的知识掌握的非常不错。通过第二单元的学习,我们不仅仅认识了人民币,同时也能够运用所学的知识解决生活的一些简单的购物问题,在解决问题的过程中,我们也感受到了付钱方法的多样性。同学们对前两个单元的知识掌握的这么好,那么后三个单元掌握的怎么样呢?我们继续来看大屏幕。

(三)边摆边说

师:边摆边说2,3,4,5的乘法口诀。这是我们在第三单元和第五单元所学的知识,在摆之前,让我们一起来背诵一下2~5的乘法口诀。(男生背2,4的乘法口诀,女生背3,5的乘法口诀)

师:下面请同学们拿出点子图,小组合作摆一摆,说一说2,3,4, 5的乘法口诀。(教师巡视指导)同学们摆的真是太认真了,那谁敢来接受老师发出的挑战?(指名2名同学,摆一摆,说一说个别的乘法口诀)同学不光会背诵乘法口诀,还理解了乘法口诀的含义,真不错。师:请同学们接着看4×6,说一说4×6表示什么?你能不能用画图的形式表示出这个算式?动笔画一画。(投影展示) 那么4×6可以解决生活中的一些什么问题?(生答)同学们说得真好。

师:通过做题老师看出同学们对第三单元和第五单元的知识掌握的非常扎实,不单单理解了乘法算式的意义,会背诵了2~5的乘法口诀,

而且还能够运用所学知识解决生活中遇到的问题,真棒!

(四)做手工

师:同学们接下来我们看一下最后一幅情境图“做手工”,这里为同学们准备了4幅漂亮的图案,我们来猜一猜这些漂亮的图案剪出来以后会是什么图案。下面就请同学们小组合作,选择一个自己最喜欢的图案,照样子画下来,再沿着轮廓线剪掉多余的部分,然后展开看一看是什么图形,开始。

展示学生的作品,对猜想进行验证。

师:这是我们利用第四单元“图形的变化”中“折一折,做一做”这部分知识来完成的。在这一单元的学习中,我们初步了解了轴对称图形和平移与旋转的现象,课下请同学们用学过的方法做一个新的作品,并说一说你是怎么做的。

四、全课总结

师:今天同学们表现得非常好,那么通过本节课的学习,你都收货了什么呢?谁来说一说?

师:同学们收货了这么多,真好!所以说,在以后的学习中我们要经常整理一下自己所学习过的知识,在整理的过程中加深对知识的理解和巩固。这节课我们就上到这里,下课!