花园教案及板书设计

《花园》教学设计

成都市晋阳小学罗亚

教学内容北师大版小学数学二年级上册第73、74页。

教学目标

知识与技能

1、通过动手圈一圈,画一画,写出算式,进一步理解“倍”的意义。

2、结合具体情景,提出并解决与“倍”有关的数学问题。

过程与方法

1、进一步认识“倍”,初步应用乘、除法解决简单的应用题。

2、培养学生提出问题和解决问题的能力。

情感态度与价值观

学生在看图收集信息的过程中,体验生活中数学,体验数学知识在生活中的价值,增强学好数学的信心。

教学重难点

重点:结合具体情境体会“倍”的含义。

突破方法:在观察、收集数学信息的过程中体会。

教学难点:

培养学生看图收集信息、自主提出问题解决问题的能力。

突破方法:在具体问题中领悟和培养。

教法与学法

教法:情景教学法、引导法。

学法:自主探究,合作交流。

教学准备:多媒体课件、学生答题纸。

教学过程:

一、情景导入小朋友们,今天的天气真晴朗,你们想不想和老师一块去花园走走,呼吸呼吸新鲜的空气呢?好,我们一起到花园里看一看。(课件出示:出示主题图)

(设计思考:用到花园去走走引入新课,使儿童非常轻松、愉悦的进入今天的学习,创设了教学情境,拉近了师生的距离,激发学习兴趣。)

二、知识探究

1、说一说。

(1)现在我们已经来到了花园,小朋友们,你们看到了什么?

(2)小朋友们你能根据看到的这些情景提出哪些数学问题呢?(同桌相互说一说)

(3)指名汇报,教师根据学生的汇报选择问题。蜻蜓的只数是蝴蝶的几倍?

有多少只蜜蜂?

2、活动一:画一画,算一算。同学们提出了很多有价值的问题,老师选择了2个问题,我们一起研究研究,好不好?请大家拿出课前发的作业纸完成“活动一:

画一画,算一算”。

(1)蜻蜓的只数是蝴蝶的几倍?

讨论:你是怎样画的?这个算式中的数分别表示什么意思?

(2)有多少只蜜蜂?

展示蜜蜂的只数是小鸟的3倍,你是怎样理解的?

为什么用乘法计算?

2、活动二:理解倍数关系。

用自己的方式表示:什么是“2倍”。

三、应用拓展

1.活动三:圈一圈,填一填。

2、活动四:画一画,填一填。

3、活动五:画一画,算一算。

机灵狗说,我有5张画片;淘气说,我的画片数是机灵狗的3倍;笑笑说,我有10张画片。

(1)淘气有多少张画片?

(2)笑笑的画片是机灵狗的多少倍?

3、像淘气那样说一说。(第74页第3题)

四、课后延伸你还有哪些不懂的问题?你还想知道什么吗?