数的产生优质课教案.pdf

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关键词：数的产生优质课教案

数的产生和十进制计数法

教学目标:

1.知道数的产生过程,认识自然数。

2.理解并掌握千亿以内的数位顺序表及最常用的计数方法——十进制计数法。

3.使学生了解中国古代数学的伟大成就,激发学生的民族自豪感。

学情分析:

本节课是在学生已经掌握了亿以内数的计数单位和读法的基础上,把计数单位扩展到千亿。

教学重难点:

知道数的产生。

理解十进制计数法的意义。

教学过程:

一、复习导入

1.生活中哪些地方用到了数学?自由说一说。

2.我们已经学习了近3年的数学,每天都要和数打交道,这些数究竟是怎么产生的呢?(板书课题)

二、探究新知

1.请同学们拿出自己收集整理的资料,和组里的同学交流、汇报。(教师适时出示课件)

小结:计数法现在看来很麻烦,但在当时数还没有产生的情况下,能创

造这样的计数法,已经很了不起了,可见,古代的人们是多么的聪明! 2.组织学生学习课本17页自然数的相关知识以及“你知道吗”。

1.课件出示第18页情境图。

从中你知道了什么?想到了什么呢?

2.引导学生从一亿开始,整亿、整十亿、整百亿、整千亿地数数,认识亿、十亿、百亿、千亿。

3.师讲解:个、十、百、千、万……亿、十亿、百亿、千亿都是计数单位;计数单位所在的位置是数位,它们对应的数位分别是个位、十位、百位……

4.引导学生在草稿本上整理完善数位顺序表。

5.十进制计数法。

像这样每相邻的两个计数单位之间的进率都是10的计数方法叫做十进制计数法。

三、巩固练习

1.完成教材22页第1题。

2.完成教材22页第2题。

四、课堂小结

通过今天的学习,你知道了什么?

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