小数的初步认识优秀教学设计内容｜教案在线预览

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课题:认识小数课型:新课教学目标:1、联系生活实际认识小数,知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。2、知道十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。3、能识别小数,会读、会写小数。教学重点:知道小数的实际含义并会读、会写小数。教学难点:知道小数的实际含义并会读、会写小数。教具准备

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的初步认识

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2018-04-10 08:08:00

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学校：马鞍山市湖东路第四小学

小数的初步认识优秀教学设计内容

未知

2018-04-10 08:08:00

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关键词：小数的初步认识优秀教学设计内容

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课题:认识小数

课型:新课

教学目标:

1、联系生活实际认识小数,知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。

2、知道十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。

3、能识别小数,会读、会写小数。

教学重点:知道小数的实际含义并会读、会写小数。

教学难点:知道小数的实际含义并会读、会写小数。

教具准备:米尺,课件。

教学过程

一、复习

出示线段平均分成十份,取一份,2份,3份,用分数怎样表示?

二、新授

1、出示水果价格,

引入小数。这组数有什么特点呢?(数中间都有一个小圆点,小圆点叫做小数点)像这样的数叫做小数。

今天我们就要学习一些关于小数的初步知识。(板书题目:认识小数)

2、根据水果价格教学小数读法。

(1)教学小数组成:整数部分、小数部分、小数点。

(2)根据组成教学读法

整数部分:按整数读法读。

小数部分:依次读出每个数字。

小数点:读点。

出示练习:0.8 0.56 0.40 7.06 26.4 120.78

3、出示米尺图

(1)教学1分米是十分之一米是0.1米

故事导入:数学王国中的稀罕事,小分米要当大哥哥,吵着换成米,怎么办?

和学生共同完成,渗透小单位化大单位可以用小数分数解决。

(2)教学0.2米0.3米

出示练习

7角=()元

4.小结

像0.1、0.3中的小数部分只有一个数字(小数点后面只有一个数)这样的小数是一位小数;推倒得出:分母是10的分数可以用一位小数表示

三、练习

1、填空(一)

1元=( )角

3角=()元=()元

7角是()元,还可以写成()元。

1角是10分7分是()角,还可以写成()元。

6厘米=()分米

7.6米=( )米( )分米

2、填空(二)

(1)5.85读作()0.38读作()

(2)零点五六写作()二十六点八写作()

(3)36.25元表示()元()角()分

0.28元表示()角()分

8.06元表示()元()角()分3、判断

(1)0.36元读作零点三十六元。()

(2)0.03米就是3分米。()

(3)米写成小数是0.24米。()

(4)1元3角写成小数是0.13元。()

4、思考题

8.5米、14.8米、3.98米,这三个数中的8各表示什么?

四、板书

关于本教案的常见问题

Q：小数的初步认识优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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