小熊请客教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

教学内容:小熊请客教学目标:1.在学生已会的口诀基础上,理解口诀意义,理解相邻口诀间的意义。2.掌握4的乘法口诀,会用已学过的乘法口诀进行乘法计算,能解决生活中一些简单的实际问题。教学过程:活动一:直接引入1.直接引入课题:小熊请客——4的乘法口诀2.预习作业评价:提供错误典型,学生发现错误并改写。

资料类型：教学教案文档

所属课文：小熊请客

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-12 11:55:00

来源学校

学校：成都市鼓楼小学

小熊请客教学设计模板

未知

2018-06-12 11:55:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：小熊请客教学设计模板

正文

教学内容:小熊请客

教学目标:

1.在学生已会的口诀基础上,理解口诀意义,理解相邻口诀间的意义。

2.掌握4的乘法口诀,会用已学过的乘法口诀进行乘法计算,能解决生活中一些简单的实际

问题。

教学过程:

活动一:直接引入

1.直接引入课题:小熊请客——4的乘法口诀

2.预习作业评价:提供错误典型,学生发现错误并改写。然后按照正确口诀读一遍。

3.提问:为什么要学习口诀,学习口诀有什么好处?——引入学习口诀的必要性和重要性。

活动二:探索新知

(1)说说你想到了什么?

3个4相加

三四十二

4×3=12 3×4=12

4+4+4=12

(2)回顾三四十二在4的口诀里可以想到的图示,意义和算式。

2.今天学习的是4的口诀,有哪些呢?一起来读一读,课件出示。

(1)这些口诀中哪些是学过的,哪些是今天的新知识?

(2)从九句口诀中选出一句在纸上,画一画,写一写。时间3分钟。

(3)交流汇报3句不同口诀。1分钟同桌或3人小组交流。

3.再读一读,找规律

听孩子们读的时候,老师决定特别流畅,朗朗上口,为什么呀!原来口诀里藏着小秘密,你来找找。

4.这么多口诀,你能记住吗?如果忘了四七是多少,怎么办?

(先问学生,由学生提供巧办法)

(再出示点子图的方法,由学生思考,老师做补充)

活动三:挑战

1.对口令

2.接龙游戏(P39第1题)

3.走迷宫(P39第5题)

活动四:布置作业

在生活中,还有许多用4的乘法口诀来解决的问题,请你们再找一找,比一比谁的发现最多。

尹琴

关于本教案的常见问题

Q：小熊请客教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小熊请客》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

小熊请客教学设计模板