小数的初步认识优秀公开课教案

《小数的初步认识》教学设计

教学内容:西师版三年级下册数学书77页。

教学目标:

1.认知目标:联系小数在现实生活中的运用,通过观察、比较、分析和归纳,初步了解小数的含义。会读、会写简单的小数,知道小数各部份的名称。

2.能力目标:在理解小数的过程中,培养学生观察、比较、分析和概括能力。

3.情感目标:通过各种具体的生活情境的创设,使学生进一步的认识数的发展,感受数与现实生活的联系。让学生体会,生活中处处有数学,从而激发他们热爱数学的情感。

教学重点:能认读写简单的小数,会把以元为单位的小数写成几元几角几分的数。

教学难点:以元为单位的小数写成几元几角几分的数

教具学具准备:多媒体课件,题卡,投影仪

教学过程:

一、情景引入,导入新知(5min)

1.引入小数

同学们,你们每天都要进入美丽的文复校园,但你们对我们的校园了解多少呢?老师给大家带来一段视频,在这个视频中你会发现哪些数字信息?可以用练习本记录下来。(播放视频)

没错,这些带有小圆点的数字,那你们在什么地方见过呢?(超市,身高体重,体温计)教师小结:看来这样的数在我们生活中无处不在,老师也收集了一些相关的信息,看一看是不是和你们所看到的一样啊?(图片)。

2.区分整数和小数

师:同学们爱吃水果吗?让我们一起走进这家水果店。大家仔细观察,从这幅图中,你们能找到哪些数学信息?(板书)你观察真仔细,你能将这些数分分类吗?为什么这样分?(中间多了一个小圆点)。

3.引入课题

这两组数中,左边是我们之前学过的整数,像右边这样的数,我们没学过,我们把它叫做小数,今天,就让我们一起走进小数王国,去认识这位新朋友。(揭示课题,齐读)

二、自主合作,探求新知(12min)

(一)小数的认识和读写。

1.师:同学们请打开你的数学书,翻到77页,根据老师给出的自学提示自学例1。

自学释疑:

(1)小圆点叫什么名字?

(2)小数分为了几个部分?分别是什么部分和什么部分?

(3)怎样读小数?

2.学生汇报,教师补充。(板书)

3.及时练习:小数的读法(课件,题卡)

4.学生总结小数的读法后师总结:

小数由整数部分,小数部分,小数点三部分组成。小数点左边的整数部分按整数的读法来读,小数点读做“点”,小数点右边的小数部分要按顺序依次读出每个数位上的数字,就像读电话号码一样,有几个0必须读出几个0。

5.写小数

(1)同学们真了不起,会读出很多小数了,那敢挑战一下写小数吗?看看这位同学在干嘛?那同学们能不能把他的身高体重用小数写出来,请一位同学上来写,其他同学在练习

本上写给老师看。

(2)完成题卡。展示学生作业,学生点评。

让学生们总结出写小数的方法:按照读的顺序依次写出每一位上的数字,小数点写在整数部分右下角。

三、合作释疑:理解用“元”作单位的的小数表示的意义(15min)

师:孩子们刚刚认识了小数,现在我们来看看他与我们生活有什么联系呢?老师带你们去逛逛德克士。

(1)问:图上这些价格都是用什么数表示的?(小数)谁能读出这些价格?

师:商品的标价一般以元作单位,如果你们去购买这些好吃的东西,准备打算怎样付钱给售货员?小组合作讨论交流,借助已有的生活经验说一说这些价格各表示几元几角几分。(板书)你有什么发现?

师引导说明:整数部分表示的是几元,小数部分第一位表示几角,小数部分第二位表示几分,10.85元读作十点八五元,就是10元8角5分。反转理解,老师吃早餐用了2元5角怎样用小数表示呢?昨天老师买小菜用了11元8角5分又应如何表示?。

师:大家知道怎么用小数表示几角几分是多少元了吧,请大家讨论,3角4分用小数表示是多少元?(学生交流后汇报)那大家知道1角用小数怎么表示?1分又怎么表示?自学完成例2内容。

(2)完成课堂练习(题卡)

四、数学文化。了解小数点的由来:(课件出示)通过介绍小数的相关知识,感受数学文化。(3min)

五、课堂总结(5min)

1、通过今天的学习,你有哪些收获呢?说一说,与大家一起分享一下你的成果。

2、师梳理知识,总结今天学习的内容。

3、你还想知道小数的哪些知识呢?那就请同学们留心身边的小数,关注以后的学习,相信你一定会成为小数王国的快乐使者!

六、拓展延伸

最后呢,老师给你们留了一个课后拓展,大家可以思考下。