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第4课时 画角43页例3 1.30° 90°2. 教学例3。出示例31.怎样画一个60 2. （1）画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0°刻度线和射线重合。（2）在量角器60（3）以画出的射线的端点为端点，通过刚画的一点，再画一条射线。（4）让学生试着画出60°的角。
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画角教学设计和教学实录
未知
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关键词：画角教学设计和教学实录
正文
第4课时 画角
43页例
3
1.
30° 90°
2.
教学例3。出示例
3
1.怎样画一个
60
2.
（1）画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0°刻度线和射线重合。
（2）在量角器
60
（3）以画出的射线的端点为端点，通过刚画的一点，再画一条射线。
（4）让学生试着画出60°的角。
想一想：量角器上两处都标了60°，这个点应点在哪里呢？为什么？
学生在画角的过程中，引导学生动脑筋想一想，并相互交流。使学生明确：如果与量角器0°刻度线重合的那条边向右就在内圈60°刻度处点上点；如果是向左，就在外圈
60
3.画一个
100
1.教材第43页“做一做”第
2
先让学生用量角器画出这些角，并在小组中相互交流，比一比谁画得好。
2.教材“练习七”第
5
先量一量∠1和∠2有多大，把角的度数写在角上，再用量角器画出与∠1和∠2同样大的角。画完后，同桌互相验证，看谁画得标准。
3.教材“练习七”第
6
小组内议一议，再说一说这些角用三角尺怎样画的。教师归纳，
再让学生独立拼
让学生通过自学,动手操作,主动去发现找到画角的方法,进一步巩固了角的有关知识,培养了学生动手操作能力及分析推理能力。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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