35 狮子和山羊教学设计(教案)

狮子和山羊

教学目标

1、识记“央、猜、恭、徒、缘、诡、牌、执、罪、剥”10个生字；书写“央、恭、徒、牌、执、罪”6个生字；积累“恭敬、信徒、冒牌、中央”等8个词语。

2、能分角色朗读课文。读出老山羊和狮子不同的语气。

3、认真朗读课文，试在自己不理解的地方提出问题。

4、能说清楚老山羊聪明的表现，感受老山羊凭借勇敢、机智保护了自己。

第一课时：

一、导入新课：

1、师：（出示狮子和山羊的贴画）狮子和山羊都是我们熟悉的动物，在你们的印象中，他们是怎么样的？

出示填空：

（ ）的狮子 ，（ ）的山羊。

师：你来说？预设：（凶猛、威武、可怕...）的狮子（胆小、弱小、温顺...）的山羊

过渡：小朋友们都认为狮子是强大凶猛的，山羊是弱小温顺的。今天我们来学习一个由印度作家安纳德写的童话，你们肯定会对狮子和山羊有全新的认识。

出示课题：35狮子和山羊

二、整体感知、学习字词。

师：狮子和山羊之间到底发生什么事情?请小朋友自由读课文，要求：借助拼音读准字音，读通句子。思考：

1、出示填空

2、一只迷路的山羊两次遇险，它先吓退了狮子。后来，狮子和豺狗一起对付她，结果老山羊巧妙地逃脱了。

3、交流填空题：刚才小朋友们读得很认真，谁能来回答？

4、预设：最后一个空格谁有不同的说法。说得好：你说得真完整，一起来。说得不好：谁能把这个填空说完整？

过渡：这只老山羊两次遇险都差点送命，课文的1——6节写老山羊第一次遇险。7——12小节写老山羊的第二次遇险。师：我们先来学习1——6节，看看她第一次遇险的情况。 （第一课时反复朗读课文，把课文读熟。）

1

第二课时

三、读故事，质疑解答。

（一）学习第1-6节：

过渡：上节课我们初读了第35课狮子和山羊，了解了故事情节，看，好戏上场了！

1、师引读第1节：天渐渐地黑了，一只迷路的老山羊--- 生接（跑到附近的一个山洞去藏身）。

2、师：老山羊在山洞中遇到谁，老山羊又是怎么想的？课文的第二小节告诉了我们。请小朋友自己轻声读一读，试着把这段话读正确，并圈出表示老山羊心情变化的词语。

学习第二小节：

出示第二小节：她刚进洞，就发现有一只狮子正坐在山洞中央。老山羊大吃一惊。呆了一会儿，定了定神，她开始盘算该怎么办：若是逃跑，狮子马上会捉住我；若是我能鼓起勇气，沉着对付，也许可以逃过这一劫。

（1）谁来读正确，你找到了什么词语？（说错了：仔细想想，这是老山羊心理变化的词语吗？）出示：大吃一惊、呆了一会儿、定了定神

①谁能把这三个词放回句子中去读？（指导朗读：大吃一惊

害怕、意外

呆了一会儿

脑子一下子不知该如何是好 定了定神

计上心来）

②你读出了山羊心态的变化

（2）师：我们一起来读一读，她刚进洞，就发现一只狮子坐在山洞中央，她——大吃一惊，呆了一会儿，定了定神。

（3）学习：央。中央就是？中间。

3、过渡：是呀，一只狮子正坐在山洞的中间。老山羊（大吃一惊），很快她定了定神，开始？（盘算该怎么办。）板书：盘算 理解“盘算”：

4、师：谁来读读这个词语？算单独出现读第四声，在这里读成轻声，盘算。请你再来读一读。谁再来？让我们开排小火车读一读。一起读！

师：盘算就是暗暗地思考。老山羊在暗暗思考着什么呢？请小朋友自己轻声读读这段话：（出示第2小节）

5、师：谁来说，老山羊在暗暗思考些什么？用括号（ ）括出。请你来读读

2

出示书上填空：老山羊盘算着：若是逃跑，狮子_________________;若是我能__________________________,也许可以______________________________。

“劫”在这里的意思就是“灾难”（出示）

指导朗读：老山羊是暗暗地思考，所以你读得很轻，（你可以读得再轻一些）谁再来读？老山羊在心里暗暗地思考着，可千万不能让狮子发现呀。

师：让我们一起来做做老山羊读一读。

6、过渡：老山羊已胸有成竹，计上心来，那么她是怎么做？怎么说的？请小朋友读读课文3——6小节，用直线划出怎么做的，波浪线划出怎么说的。

7、交流

交流。

a)

老山羊是怎么做的呢？于是，老山羊大摇大摆地走到狮子面前。

b)

老山羊是怎么说的呢？“我是山羊女王，”老山羊回答说，“我是神的信徒，我曾经向他立誓要吃100只老虎，25只象和10只狮子。我已经吃了100只老虎和25只象了，现在我正在寻找10只狮子。”

师：读读老山羊表现的两句话，有没有什么不理解的地方？

预设：老山羊为什么大摇大摆？老山羊为什么说这些话？

（2）

答疑：

过渡：咱们先来看第一个问题。

出示句子：于是，老山羊是大摇大摆地走到狮子面前的。

师：自己读读，说说理由。（老山羊做这个动作是为了吓唬狮子

讲不出：小朋友，如果老山羊表现得很胆小，狮子会怎么样？）

字体飘红：大摇大摆 师：老山羊到底是老当益壮，一出招，身手不凡，一反平时温文尔雅的态度，出奇招，出其不意。

谁来像老山羊那样大摇大摆地走一走？（请学生做动作。）老山羊是这样走的吗？师：老山羊应该是头抬得高高的，抬头挺胸，谁再来走一走？是呀，老山羊就是这样大摇大摆、镇定地走到狮子面前的，你走得可真神气，狮子肯定被吓住了。

8、面对强敌，只能智取，不能害怕，必须要抬头挺胸。让我们一起来读读这句话。

9、老山羊的举动让狮子也纳闷了，它猜不透眼前这大胆的怪物为何物。这貌似是传说中的山羊，可这通身的气派，狮子有点丈二和尚

生接

（摸不着头脑）所

3

以，狮子对他的态度是---（尊敬、有礼貌）你还从哪里看出狮子对老山羊恭敬，自己读读这句话找一找：老人家。

出示：“老人家，你是谁呀？”狮子恭敬地问。

9、学习“恭”：恭是个生字，小朋友容易写错，和老师一起把它送到田字格写一写。理解“恭敬”：一起来读读这个词“恭敬”。恭敬就是？(尊敬、非常有礼貌) 11、师：对呀，狮子对老山羊真是恭恭敬敬，谁来读一读？面对这么有礼貌的狮子，老山羊又是怎么回答的呢？谁来说？（出示句子）

师：听了老山羊的话，狮子的表现——生接（吓得不得了）

那老山羊的话中那些信息让狮子胆战心惊？生接

信息：a 山羊的身份是神的使者 b它来执行秘密任务 c吃了100只老虎，25只象和10只狮子 d假装不知道眼前的是狮子

为了吓唬狮子，老山羊在说话时还用了很多数量词呢！（数量词变红）

【要吓退狮子的话，要关注这些变红的词。你能读好这段话吗？自己准备一下。（读得不好：你这样的语气能吓唬狮子吗？再来一次）（读得好：真是一只威严的山羊。狮子肯定被吓住了。）

师：男孩子们，让我们一起来吓住狮子吧。

那么威严的语气，难怪狮子听了，吓得（板书：吓得不得了）——（引读第六节）小朋友想不想演一下这惊险的场景，请女孩子读山羊的句子，男孩子读狮子的句子，一起读。】

12、老山羊的话里有话，暗含玄机，这真是一头_____(板书：智慧）的山羊。智慧的老山羊一招致胜，吓退狮子，找到了栖身之地，可一波未平，一波又起，半路杀出个程咬金。

13、（二）学习第7、8节：

1、

师：瞧！狮子碰到了一只狡猾的豺狗（出示豺狗图片），豺狗可是动物里面出了名的聪明和狡猾。豺狗看见百兽之王那种惊慌的样子。就问他什么缘故。学习“缘”。

2、

师：谁来当狮子告诉豺狗？（一生读，要求读出慌张）豺狗一眼看出了了老山羊的计谋，于是，它安慰狮子说：“这不过是那只老弱的动物玩弄的一条诡计。”

3、

学习“诡”：这里有一个生字，拿出生字卡片“诡”。你用什么方法来记

4

住它？合起来，左边是言字旁右边是危险的危，合起来就是诡。让我们一起来读读词语：诡计。这是一个贬义词，意思是狡诈的计谋。是呀！对狮子和豺狗来说，这是一条诡计（媒体变红），但是在老山羊看来，这是一条巧计，是一条妙计呀！

4、

于是，豺狗又提议说（你沉住气，跟我一块儿回到洞里去，把这个冒牌的东西当一顿饭吃了吧。）一生读

5、

理解“冒牌”：师：豺狗说老山羊是冒牌的东西，老山羊假冒了什么？

生：神的信徒。

师：对呀，老山羊假冒自己是神的信徒是为了骗住狮子，让自己逃过一劫。

6、

于是，狮子和豺狗又回到了山洞，老山羊看到他们回来了，就知道这肯定是豺狗的主意，老山羊不怕狮子，更不会怕狐假虎威的豺狗。这回老山羊又是怎么盘算的呢？

（三）学习第9-12节：

1、请小朋友自己读读课文的第10节，同样用直线划出它是怎么做，用波浪线划出她是怎么说的？

2、交流，出示：但是，她一点也不惊慌，迎上前去，做出非常庄严的样子对豺狗说：“你就是这样执行我命令的吗？我叫你去引10只狮子，你却只带1只来。为了你这个罪过，我就该剥了你的皮！”

师：你们可真聪明又找对了，面对强大的狮子和狡猾的豺狗，老山羊她一点儿也不后退反而是做出非常——庄严的样子。注意说和做是一句话，说明老山羊胸有成竹，应对自如。

【3、这里有三个生字宝宝，学习“执”、“罪”“剥”：这里有三个生字，谁来做小老师带大家读一读？

“执”是个翘舌音又是整体认读音节，让我们一起再来读一读。“剥”注意它是一个多音字

“罪”在字典里有3种解释，一是“过失”，二是“刑罚”，三是“苦难，难受”。那么在这里应该是？过失。

师：那么课文中豺狗的过失是指什么呢？自己再来读读老山羊的话！

出示句子：“你就是这样执行我命令的吗？我叫你去引10只狮子，你却只带1只来。为了你这个罪过，我就该剥了你的皮！”

师：其实老山羊把这个根本不存在的罪过加在豺狗身上，目的就是为了吓唬狮子，

5

让狮子上当呀！】

4、指导朗读：多么智慧的老山羊啊！它有丰富的阅历造就了它在遇到事情时的沉着冷静，它是有大智慧的山羊。①那你一气呵成读老山羊的话吗？评价：老山羊一点儿也不惊慌，它非常沉着冷静！谁愿意来读？②老山羊的表情非常地庄重而严肃。它是神的使者啊，谁再来？③让我们一起来读！（你就是这样执行我命令的吗？我叫你去引10只狮子，你却只带1只来。为了你这个罪过，我就该剥了你的皮！）

5、狮子听了这话信以为真，以为是（上了豺狗的当），马上狂怒地（扑向豺狗……）

6、趁着狮子和豺狗扭打在一起的时候，智慧的老山羊（快速溜出山洞，逃出了狮子的爪牙。）

师：就这样，弱小的老山羊凭借自己的智慧终于战胜了强大的狮子。它以无中生有计吓退狮子，一离间计借狮子的爪牙杀了豺狗，最后三十六计走为上策，全身而退。

四、总结拓展：

1、课文已经学完了，一开始你们说狮子是凶猛的、强大的，山羊是胆小的、温柔的。学完了课文，我们认识了一只智勇双全的山羊，她用自己的智慧战胜了残暴凶猛的狮子和诡计多端的豺狗。弱小的山羊战胜了强大的敌人，这就是以弱胜强。

2、本单元有五篇课文，介绍了五个智慧故事，让我们认识了五个智慧人物。

填空：30、聪明的牧童 牧童用巧妙的方法回答国王的刁难

31、称象 曹冲用两全其美的方法称出大象的重量

32、徐童保树 徐童巧妙辩驳，保护大树

33、找骆驼 观察细致，帮助商人找到骆驼

34、优雅的“请假条” 海顿运用自己的智慧和才能帮助乐师们请假

35、狮子和山羊 老山羊凭借自己的智慧和勇敢保护了自己

希望大家做智慧的人，做智慧的事。

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