解决问题PPT专用教学设计内容

《解决问题：人民币兑换》教学设计

重庆市九龙坡区华福小学校 何慧平

一、教学目标

1、能利用小数点的移动小数大小变化的规律进行整十整百整千整万人民币的兑换。

2、在兑换人民的过程中，培养生总结归纳的能力，并能学以致用解决生活中的实际问题。

3、在兑换人民的过程中，体会数学与日常生活中的紧密联系，激发生学好数学的决心。

二、教学重、难点

在兑换人民的过程中，培养生总结归纳的能力，并能学以致用解决生活中的实际问题。

三、教学准备

PPT课件、磁钉、1元人民币卡片、0.1563美元卡片

四、教学过程

（一）幸福引入

（课件出处“梦想”二字。）

师：你的梦想是什么？谁愿意说一说？

生1：我的梦想是当一个旅行家，将来能出国游玩。

生2：我的梦想是当一位画家。

生3：我的梦想是当一名一声。

师：老师在此祝愿你们，好好学习，将来梦想成真！其实，今天这节课的主角小明也有一个梦想，你想知道他的

梦想是什么吗？

生：想。

师：可我不告诉你。但我可以给你一条线索，小明的梦想与即将播放的视频有关。

（播放视频《美国国家公园》。）

师：谁来说一说？

生1：拍美美的照片。

生2：去看美丽的风景。

师：其实视频中的美景是美国国家公园，原来小明的梦想是：去美国游玩。假如小明即将去美国游玩，你会帮小明准备什么呢？

生1：准备机票、行李。

生2：准备钱。

师：是的。我们要为小明准备钱，但不是人民币，而是美元。今天我们就一起来学习《解决问题：人民币兑换》。（课件出示）

（二）幸福发现

（出示主题图：1元人民币可以换0.1563美元）

师：请齐读。

活动：用人民币兑换美元,注意记录过程。

师：老师手里两种卡纸，每张蓝色卡纸代表1元人民币，每张红色卡纸代表0.1563美元。那2元人民币可以兑换多少美元？

生：2元人民币等于2张1元人民币，1元人民币可以换

0.1563美元，2元人民就可以兑换2个0.1563美元。

师：那3元人民币呢？

生：3元人民币等于3张1元人民币，1元人民币可以换0.1563美元，3元人民就可以兑换3个0.1563美元。

师：那100元人民币呢？

生：100元人民币等于100张1元人民币，1元人民币可以换0.1563美元，100元人民就可以兑换100个0.1563美元。

师：那有多少元人民币就可以？

生：兑换多少个0.1563美元。

师：那小明用1万元人民币可以换多少美元？请你帮帮他。注意按照按照“审题、分析、解答、检查”的解决此题。

生：独立解决。（师巡视指导）

师：谁来说一说你的想法？

生：多少元人民币就可以兑换多少个0.1563美元。1万元人民币就可以兑换10000个0.1563美元，也就是0.1563×10000＝1563（美元）。

师：说的完全正确。小明感谢你们帮他解决了问题，带着兑换的1563美元，他来到了美国开启了幸福有趣的旅途。

（三）幸福收获

师：小明来到了美国，去了许多地方，有美国海洋世界、白宫、夏威夷亚利桑那号纪念馆、哈佛大学，

还去洛杉矶赏花。这天中午，他饿的肚子咕咕叫，想去披萨店吃披萨。那是一家很有意思的披萨店，要闯过三观才能吃到披萨呢！小明能不能填饱肚子可全靠你们了! 第一关：100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？

生：独立做。

师生共同评讲。1÷100＝0.01（cm）

第二关：100kg小麦可以磨多少千克面粉？1000kg呢？

生：独立做。

师生共同评讲。0.85×100＝85（kg） 0.85×1000＝850（kg）

第三关：根据抽查，这批产品每100件中达到一等品标准的有82件。这批产品一共有1万件，达到一等品标准的大约有多少件？

生：独立做。

师生共同评讲。

方法一：82÷100＝0.82（件） 0.82×10000＝8200（件）

方法二：10000÷100＝100

82×100＝8200（件）

师:学习了本节课，你有什么收获？

生：通过本节课的学习，我学会了用人民币兑换美元。

生：通过本节课的学习，我发现小数在生活中应用广泛。

（三）课外拓展

观看视频《如何理解汇率？》

观看视频《外国全自动生产线，倒进去面粉出来一个个匹萨》

（四）作业布置

作业：1、同步。2、预习48、49页《小数与单位换算》。

五、板书设计

解决问题:人民币兑换

0.1563×10000＝1563（美元）