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教学内容：人教版六年级数学上册P8例6和练习二6~9题：分数混合运算（一）（一）学习目标： 1.体会分数混合运算的运算顺序和整数是一样的，会计算分数混合运算。（以两步为主，不超过三步） 2.培养学生类推与迁移能力3.体会数学与生活的联系。（二）学习重点：正确计算分数混合运算。学习难点：利用分数加
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分数四则混合运算课堂实录及点评
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关键词：分数四则混合运算课堂实录及点评
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教学内容：人教版六年级数学上册P8例6和练习二6~9题：分数混合运算（一）
（一）学习目标：
1.体会分数混合运算的运算顺序和整数是一样的，会计算分数混合运算。（以两步为主，不超过三步）
2.培养学生类推与迁移能力
3.体会数学与生活的联系。
（二）学习重点：正确计算分数混合运算。
学习难点：利用分数加减乘除法解决日常生活中的实际问题。
（三）课时安排：1课时
（四）学习过程：
一、旧知铺垫
我们的老朋友淘气也有个爱好，那就是做计算题。今天，他想和大家比试比试！
1、计算下面各题，说一说你是怎么算的。
23
54
335825751062、计算下面各题，说说计算顺序。
12×5÷8 75÷（15×6） 12÷3－2
2、揭示课题
今天，我们一起研究分数混合运算（板书课题）
二、合作学习，探究分数混合运算的顺序
1、出示问题情境 例6 出示画框图。
2、你从这幅图中得到了哪些数学信息？
3、你能提出哪些数学问题？
（1）这个画框的面积是多少？
（2）做这个画框需要多长的木条？
4、解决问题。
①
解答这个问题你如何列式？（说明理由）
② 学生尝试列式。
（
+
）×2
或
+
×2 ③ 学生独立计算后，进行全班交流。
（学生边说教师边板书）
④
全班交流
说一说分数混合运算的顺序。
分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序是一样。（教师进行引导总结）5、试一试。计算下面各题，注意运算顺序。
-
×
+
×
（
+
）×
三、数学与运用
1、练习二P11第7题。
2、练习二P11第8题。
四、总结
请同学们说一说这节课的收获与体会。
五、布置作业：练习二P10第6题和P11第9题。板书设计：
分数四则混合运算
顺序：与整数相同
（板书例6的解答过程）
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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