两位数加一位数的进位加法第二课时教学设计｜教案在线预览

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进位加法教学设计合面小学--赵小华一、课前听算抢答，长期坚持，提高口算能力，培养数感。13+5= 17-4= 6+8= 9+5= 9-3= 14-0= 18-4= 7+8= 二、创设问题情景，引入新课师：孩子们你们

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所属课文：两位数加一位数的进位加法

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2018-04-25 19:51:00

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学校：泸州市纳溪区合面镇中心小学

两位数加一位数的进位加法第二课时教学设计

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2018-04-25 19:51:00

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关键词：两位数加一位数的…第二课时教学设计

正文

进位加法

教学设计

合面小学--赵小华

一、课前听算抢答，长期坚持，提高口算能力，培养数感。

13+5= 17-4= 6+8= 9+5= 9-3= 14-0= 18-4= 7+8= 二、创设问题情景，引入新课

师：孩子们你们知道今天是星期几吗？（学生回答）就在上周日，发生了一件让老师即高兴又头痛的事，你们想知道吗，请想知道的同学坐直了（全班一下就全坐直了）！！

师：在一个大停车场里停了大大小小各种车，我数了下有8辆客车，7辆货车，孩子们你们知道有多少辆车吗？

生1：有15辆

师：你是怎么算的？

生：我是画圆圈数的生2：我是用计算的方法 8+7=15（辆）

师：这是老师很高兴的事，因为我也像你们一样很快的算出了有15辆。但头痛的事来了，谁知在这货车的旁边又开来了20辆货车，老师左思右想的也没把这一共有多少辆弄出来，你们能帮帮老师吗？

生1；老师我可以连加：8+7+20=35(辆) 生2：又开来了20辆，就在原来的基础上加20，所以15+20+35（辆）（孩子你太聪明了）

生3：老师我还可以列式为：8+27 师：“27”为啥想到这个数呢？

生：因为又开来了20辆的是货车和原来的7辆，就是20+7+27（辆）

师：我们班的孩子啊，真的太聪明了，思维比老师的还要快。那这个时候到底有多少辆车呢？你能列出算式吗？

生：27+8=？

三：探究新课

师：你可以通过怎样的方法算出来呢？

生1:老师我是用摆小棍，然后一个个数出来有35辆的。

生2：刚才我们都算出7+8=15 15再加20就是35啊。师追问：为啥是加20，不是加“2”呢？

学生美丽的回答“2在”十位上，表示2个十，所以是20啊，，孩子你真的了不起。

生3：我可以用圈一圈的方法。十个圈一捆，这一捆和前面的两个相加，最后再加上不足十根的，我觉得这样要简单些！师追问：你为啥要十根圈一捆呢？生答，十根十根一困方便数，又可以和前面的整捆相加。

生4：我用的竖式计算

27+8 27 师：数位对齐

满十进一

+ 8 35

四：课堂巩固练习：

 23+5=

6+73=

42+5=

3+36= 23+7=

7+73=

45+5=

3+37= 23+9=

8+73=

48+5=

3+39=

 3 6 2 5 4 4 9 + 8 + 7 + 6 +5 2

五：课堂总结：孩子你这节课学到了哪些知识呢，给大家说说！

关于本教案的常见问题

Q：两位数加一位数的进位加法第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加一位数的进位加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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