元、角、分教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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认识元、角、分（第一课时）教学目标：1、能辨认各种面值的人民币．2、认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活，商品交换中的功能和作用。4、培养学生爱护人民币的意识和勤俭节约、合理用钱的习惯。教学重点：认识人民币的单位元、角、分，知道

资料类型：教学教案文档

所属课文：元、角、分

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2018-05-07 00:56:00

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学校：合江县望龙镇中心小学校

元、角、分教案设计（一等奖）

未知

2018-05-07 00:56:00

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关键词：元、角、分教案设计（一等奖）

正文

认识元、角、分

（第一课时）

教学目标：

1、能辨认各种面值的人民币．

2、认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。

3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活，商品交换中的功能和作用。

4、培养学生爱护人民币的意识和勤俭节约、合理用钱的习惯。

教学重点：认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。

教学难点：知道1元＝10角，1角＝10分。

教学准备：各种人民币若干、多媒体课件。

教学过程

一、创设情境，引入新知

1、谜语

薄薄一张纸

作用可真大

买书买笔买玩具

都要用到它

（那我们生活中还有那些地方需要用到人民币了？）

2、谈话导入

同学们看，老师手里拿的是什么东西？（募捐箱）那你知道它是做什么的嘛？那你猜猜募捐箱里面有什么东西？

老师：看来，生活中到处都要用到钱，我们离不开它。它是我国法宝的货币，称为人民币。今天我们大家一起来学习认识人民币中的元、角、分。

板书：认识人民币

元、角、分

二、自主参与，探究新知

我们生活中很多地方都要用的人民币，那你认识人民币嘛？你都认识那些面值的人民币，怎么认识的？

1、观察人民币，认识各种面值的人民币

（1）认一认，说一说

（2）请学生上台介绍人民币

（3）练习一：

师说：下面老师要考考你，不，老师指到哪张人民币，你就认一认，好吗？看谁答的又对又快。

练习二

媒体出示缺少某一部分的人民币让学生认。

（教育学生爱护人民币）

2、分一分，理一理

（1）

教师出示玩具人民币，要求学生把人民币分类，摆整齐。

（2）

明白要求是怎样分的？按什么分？

（3）

同学们动手分人民币。

（4）学生汇报。

（5）教师评议，订正，鼓励

师小结：

按质地分：纸币和硬币

按面值分：从小到大或从大到小

按单位分：元分为一类

角分在一起

分分在一起等等各种分法，以元做单位，以角做单位，以分做单位。让同学们知道人民币的单位有元

角

分（学生回答时配合媒体展示）

板书；元

角

分

3、给人民币排序

师：你们知道最大面值的人民币是多少嘛？

能为同学展示出来的人民币排序嘛？

你们是按照什么进行排序的？把这些面板的人民币跟你的同桌介绍一下吧。

三、人民币之间的关系

元和角之间有什么换算关系？

板书：1元＝10角

1角＝10分

人民币相邻单位之间的进率为十。

四、运用新知，拓展训练

1、换币游戏

2、完成数学书上的练习题

五、我的收获

还记得课前的这个募捐箱嘛，其实前几天我们学校也进行了一次募捐。

（教育学生节约用钱，学会帮助别人。）

小朋友们，今天这节课学的开心吗？你知道了什么？

六、作业

1、回家数出自己积攒的人民币

2、了解其它国家和地区的货币

关于本教案的常见问题

Q：元、角、分教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《元、角、分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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