解决问题优秀教案｜教案在线预览

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《千克与克》知识复习教学设计教学内容：千克和克的知识复习教学目标： 1.进一步感受质量单位，建立千克与克的质量观念。2.学生在实践、观察和推算的活动中，能够根据物体的实际情况选择合适估计标准，进一步培养学生的估量能力。3.让学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2024-02-05 07:47:04

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学校：梅田湖镇中心小学

解决问题优秀教案

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2024-02-05 07:47:04

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关键词：解决问题优秀教案

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《千克与克》知识复习教学设计

教学内容：千克和克的知识复习

教学目标：

1.进一步感受质量单位，建立千克与克的质量观念。

2.学生在实践、观察和推算的活动中，能够根据物体的实际情况选择合适估计标准，进一步培养学生的估量能力。

3.让学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，建立积极的数学学习情感。

教学重点：进一步建立克和千克的质量观念，用估量解决问题。

教学难点：灵活运用估量的方法解决问题，形成估测策略。

教学准备：课件、挂图、盘秤、苹果等。

教学过程：

一、创设情景，导入新课

（一）播放视频，引入新课

教师谈话，播放视频，引入新课。

师：今天我们就来学习用估量的方法解决问题。（板书：解决问题）

（二）复习旧知，猜测验证

1.师：物体有轻有重，如：一支笔和一本课本，用手掂掂，就知道哪个重一些。

2. 要知道物体的质量我们可以量重器材称一称。

3. 克与千克之前有什么关系呢？

1千克=1000克

二、深入推理，解决问题 1、表示比较轻的物品的质量，常用（）作单位。表示比较重的物品的质量，常用（）作单位。2、1个2分硬币约重1克，1000个2分硬币约重（）。

3、1袋精盐重500克，（）袋精盐正好是1千克。

二、填上＞、＜或＝。

2千克

○ 2000克 950克 ○ 1千克

5千克20克 ○ 5200克

7008克 ○ 7千克80克

三、巩固应用，内化提高，出示量重器材，边对照边做题。

1,填空；

一头牛250（）一袋糖500（）

一本书500（）一把雨伞400（）

一袋大米50（）一个足球20（）

一个5分硬币重1克，（）个5分硬币重10克。

1000克比700克多（）克，1千克300克=（）克。

1000克铁比1千克棉花重，对吗？（）

2030千克比2000千克多（）千克。

一个苹果重200克，（）个苹果1千克。

2、判断：

①一个乒乓球约重15千克（

） ②小红的体重是35千克。（）

③小胖今年7岁，约重2千克。（） ④一箱苹果重300克。（）

⑤1千克铁比1千克棉花重。（） ⑥克和千克都是长度单位。（）

四、全课总结，畅谈收获

1、师：这节课我们运用什么方法解决问题？你有什么收获？

2、师小结：我们在估算质量问题时要联系生活实际先确立估计的标准。

五、课后延伸，拓展思维

思考数学书第108页，第14题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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