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表内除法（一）的整理与复习

一、复习内容：

人教版小学数学二年级下册表内除法（一）的整理与复习

二、复习目标：

1、认知目标：使学生进一步理解除法的意义，知道除法算式中各部分的名称。

2、能力目标：

（1）熟记乘法口诀，并能运用2—6的乘法口诀熟练口算表内除法。

（2）根据具体情境解决简

单的除法问题。

3、情感目标：体验学习数学的快乐，增强学习数学的兴趣和自信心，逐步养成回顾和反思的好习惯。

4、创新目标：培养学生发现规律，应用规律的能力。

三、复习重、难点：

1、熟用2—6的乘法口诀求商，快速口算表内除法。

2、能根据具体情境解决简单的除法问题。

四、教学用具：课件

、自主检测题

五、教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

对口诀游戏：

老师任意说出一句乘法口诀的前半部分，你们一起接后半部分，准备好了吗？

师：真棒！乘法口诀背的真熟练。想一想我们可以用乘法口诀解决现在学习的什么知识呢？

生：除法

师：今天曾老师就和大家一起来复习表内除法。

（板书课题：表内除法的整理与复习）

师：回忆你都掌握了哪些有关表内除法的知识？

生：自主回答，教师点拨补充。（学生说到哪一知识点，可适当让其举例子，其他学生评价补充。）

在学生发言的基础上形成以下板书：

除法的含义（平均分）

用2-6的乘法口诀求商

解决问题

二、提供机会，主动参与

师：刚才，我们共同回忆了有关表内除法的知识，同学们说的都很好。今天老师想带同学们一起去数学城堡里玩一玩，想去吗？

生：想！

1、复习除法的意义及各部分名称

师：但是要想通往数学城堡，必须先过河对岸去，你有信心吗？(有) 出示城堡图，城堡在河对面，必须通过两个障碍才能到达。

(1）把（

）平均分成（

）份，每份（

）个。

师：（出示课件）

（出示图：有12个桃子，平均放在4个盘子里，每盘放几个？）

师：从题中你知道了什么？

生：有12个桃子，平均分到4个盘子里，每盘放几个？

师：你想怎样解决这个问题？

生：12÷4=3（个）

师：和他想法一样的同学请举手。（生都举手）看来，大家都想到一起去了，那你们是从哪儿判断出这个问题要用除法解决得呢？

生：平均分。

师：什么是平均分？

生说含义

师：对，把每份分的都同样多，这种分法就是平均分，遇到平均分的问题，可以用除法解决。

师：谁能结合题说一说这个算式表示什么含义？

生回答：把12个桃子平均分成4份，每份3个。

师：你说的真不错，那这个算式怎么读呀? 全班回答：12除以3等于4 （2）有（

），每份（ ）个，可以分成（

）份。

师：哇，同学们真棒，通过了第一关障碍，你看，出现了一块大石头，我们可以从这过去，那接下来还有一个障碍，请看

（出示第二幅情境图）（12个桃，每4个放一个盘子里，需要几个盘子？）

师：这道题怎样解决呢？

生：12÷4=3（个）

师：你能告诉大家，你为什么用除法吗? 生：因为有12个桃，每4个放一盘，也是平均分

师：把一个数按每几个分一份，求分成了几份，也用除法计算。

师：你能说一说这个除法算式的含义吗? 生汇报

师：在除法算式中，每个数字都有自己的名字，你还记得吗？

生：记得，被除数、除数、商

师：通过刚才大家的归纳、总结老师发现你们已经把除法的含义深深的记在脑里了。恭喜你们，通过你们的不懈努力我们终于来到了数学城堡的门口。

三、复习用2-6的乘法口诀求商

1、复习用乘法口诀求商

出示课件：数学城堡

师：要想进入数学城堡，必须先找到城堡大门的密码，看看有什么提示？

出示：10÷2=

24÷4=

30÷6=

15÷5=

8÷4= 师：你能马上说出答案？你算得真快，你用什么方法想的呢？

生：用乘法口诀求商

师：用乘法口诀求商是我们计算表内除法的一个好办法，我们采用开火车的形式横着口算，要求每位同学都要动脑思考，认真听取计算结果，发现错误马上改正。准备好了吗？好，（师手指一排学生）让火车开起来。

2÷2= 4÷2= 9÷3= 16÷4= 25÷5= 36÷6=

3÷3= 6÷3= 12÷4= 20÷5= 30÷6=

4÷4= 8÷4= 15÷5= 24÷6=

5÷5= 10÷5= 18÷6=

6÷6= 12÷6=

师：同学们真的太棒了，可称得上是口算高手了！现在让我们比比，看谁的眼睛最亮！观察这些算式，你有什么发现？

生1：横着看，算式的商逐渐多1。

生2：竖着看，算式的商都一样。

生3：横着看，算式一排比一排少一道。

师：这几位同学的眼睛真亮，发现了这么多有价值的规律。再看这一列算式（师手指第一数列算式），你有什么发现？

生：被除数和除数相同，商都是1. 师：你真了不起，（师翘起大拇指）这真是一个重大发现，当被除数和除数相同时，商就是1。我们获得了一个更为快速的计算技巧。

师：我们知道有些乘法口诀可以写出两道乘法算式和两道除法算式，那你能说出这一列算式的另外一道除法算式吗？（师指第一列算式）

生：能。

指名生说，2÷1=2 3÷1=3 4÷1=4 5÷1=5 6÷1=6 师:你又有什么发现？

生：除数都是1. 师：你很会发现。除数是1的除法算式，被除数和商有什么特点？

生：相同。

师：老师真是佩服你们。有获取了一个计算小窍门。（一个数除以1，还得原数。）

师：看来，只要我们认真观察，就能发现数学中的很多秘密。瞧，数学城堡的大门打开了，那里正在进行猜灯谜游戏呢！让我们一起去瞧一瞧吧。

出示：只要回答对了相应的题目，就会有奖励哦

（1）被除数是30，除数是5，商是多少？（2）商是1的算式（3）20里面有几个4？（5）40里面有（

）个8？（6）6个9相加的和是多少？

学生参与猜灯谜游戏。

师小结：同学们表现的真好，看来大家对乘法口诀求商这部分的知识掌握的真不错！

五、复习解决问题

师：看！数学城堡里还有一个“小小商店”呢，一起去看看有什么好玩的。

出示：

小小商店：皮球？元

玩具熊？元

布娃娃6元

汽车4元

飞机9元

师：你都看到了有什么呀？

生回答。

师：皮球和玩具熊的价钱是多少呀，我们知道吗？（不知道）看看有什么提示。

（1）布娃娃的价钱是皮球的3倍，是玩具熊的2倍，它们的价钱分别是多少？

（2）曾老师买了一种玩具，正好用了12元，你猜猜我可能买的哪种玩具？买了几个？

师：谁愿意第一个说说你的想法？猜猜我还可能买什么？谁还有不同的想法？和他们俩的都不一样？

小结：通过大家一起动脑，想到了用12元钱可能买了6个皮球，2个布娃娃、3辆汽车、4个玩具熊。

（3）假如你有18元钱，你想买什么玩具，能买几个？

学生汇报

师小结：同学们的思维真灵活，想到了这么多种可能。其实在生活中处处有数学，现在请你发挥自己的聪明才智联系身边的事，提出用除法解决的问题。先自己想一想再和小组里的同学说一说。

学生小组活动

学生汇报，集体解决问题。

六、梳理知识、检验收获

师：孩子们，累了吧，让我们听听音乐吧。（出示配乐）边听音乐边看看这一单元的知识结构图，看看自己真正掌握了多少。

同学们真是太聪明了，老师真为你们骄傲！相信这张检测题，同学们会表现的更加出色！

完成测试卷，集体订正完善提高

七、全课总结

师：通过这节复习课你对表内除法（一）的知识有了什么新收获？

生汇报收获

师总结：同学们的收获真不少！其实这座城堡里装的就是我们每个同学的智慧，只要你们肯努力那么你就会拥有更多的智慧开启更高的数学新领域！孩子们，加油吧！

板书设计：

整理与复习

表内除法（一）除法的含义

（平均分）

用2-6的乘法口诀求商

1.18÷3=6，被除数是（

），除数是（

），商是（

）。

2.6÷3=（

），读作（

）。

3.把18个胡萝卜平均分给3只小兔，每只小兔分（

）个；

如果平均分给2只小兔，每只小兔分（

）个。

4.10颗白菜，平均放在2个篮子了里，每个篮子放几颗？

算式是（

），想口诀（

）。

5.写出两道商是4的除法算式（

）。

6.4支钢笔20元，亮亮买了6支，需要花多少元钱？

解决问题

测试卷