17 高尔基和他的儿子第二课时 公开课

17 高尔基和他的儿子

执教者：袁芯茹

一、教学目标：

1.能在语言环境中认识本课生字10个“尔、基、妻、栽、姹、紫、嫣、霞、染、坪、庞”；积累8个词语“休养、探望、假期、姹紫嫣红、彩霞、红扑扑、草坪、脸庞”。能书写5个汉字“尔、基、妻、霞、庞”。

2.能正确有感情地朗读课文，并能背诵课文第4、5小节。

3.能了解课文内容，联系课文有关内容读熟课文最后一句话，初步感受“奉献”比“获取”愉快的道理。

二、教学重难点

1.能正确有感情地朗读课文，尝试背诵课文第4、5小节。

2.感受高尔基对儿子的期望，体会父子之间的爱。

三、教材分析

《高尔基和他的儿子》一文通过苏联文学巨匠高尔基在意大利一岛上休养时，和他10岁儿子之间发生的“栽花赏花”、“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。这是一篇围绕“爱”字组织材料、表达主题、语言清新、语意深刻的文质兼美的作品。写法上由浅入深、寓理于事，不单讲了父子之间亲情，还将爱推而广之，使之更广博、宽泛——你的生活因为留给别人美好的东西而愉快。

教学过程：

一、

结合书信，质疑揭题

1.书信导入

“要是你留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！”

读句子、引导质疑

2.揭示课题

板书课题：17.高尔基和他的儿子

（1）学习生字“尔”“基”。

（2）指名1人读。

（3）齐读课题。

3.认识高尔基

PPT出示：高尔基简介

4.学习第一节

PPT出示：“高尔基是一位伟大的作家，他很爱自己的儿子。”

（1）指名读。

（2）练说基本句式。

（3）齐读。

二、

整体感知，理清脉络

听录音，思考：高尔基和他的儿子之间发生了什么事？完成填空。

（1）听录音。

（2）生交流高尔基与儿子之间发生的事情。

三、

再读课文，品读感悟

(一）

学习第二自然段

1.引读：让我们来看看这个故事发生在有一年...... 2.生读，理解“休养”、“探望”的意思。

3.学习生字“妻”，并书空。

4.拓展了解高尔基的儿子。

5.生齐读。

(二）

学习第三自然段

1.高尔基的儿子是个怎么样的人呢？自读第三自然段，找一找。

（1）体会高尔基儿子的年龄小，长得并不高大。

（2）抽“个儿不高”的小男孩读，读出特点。

2.想象说话：如果是你，来到风景如画的小岛上会干什么？

3.那么高尔基的儿子来到岛上干什么呢？找找有关句子读一读。

（1）学习生字“栽”，区分“载”。

（2）找出描写儿子辛苦的词语。“顾不上”“一直、忙着”

（3）指导朗读，体会儿子的勤劳。

（4）说话训练：想象儿子忙碌栽种花草的样子。

(三）

学习第四自然段

过渡：儿子走了，但他精心栽种的花草却留了下来，她多么希望春天早日到来，多么希望爸爸能早点看到鲜花啊！春天到了，儿子种的花怎么样了？课文的第四自然段给们做出了描写，请你们用直线画出来。

（1）看图理解“姹紫嫣红”。学习生字“姹”“嫣”。

（2）指导朗读，感受花的颜色多、姿态美、香味浓。

（3）尝试背诵。

(四）

学习第五自然段

1.PPT出示：到了傍晚，晚霞满天飞。

（1）学习生字：霞，书空。出示图片，理解彩霞。

（2）指导朗读。

2.

学习第二句。高尔基坐在草坪旁干什么？

（1）理解“心里说不出的高兴”。

（2）猜想：高尔基高兴的是......? （3）齐读，让在朗读中体会这份说不出的高兴。

3.学习第三句。

（1）出示句子指名读，学习生字“庞”。

（2）此时，儿子远在千里之外，高尔基的心中更多了一份思念。再读。

（3）齐读，感受深沉的父爱。

过渡：高尔基欣赏着姹紫嫣红的花，心里想到懂事的儿子不顾劳累，为他栽种各种各样的花草，给他带来了快乐。此时，他的心中十分思念远方的儿子。于是，他提笔给儿子写了一封信。

(五）

学习第六——八自然段

1.出示三节内容，用直线画出信的内容。

2.学生交流。

3.找出一个相同的词组——美好的东西。理解第一处“美好的东西”指的是——鲜花。知道破折号的作用。

4.请女生读第二段信，思考第二处“美好的东西”指的是什么？交流。

5.结合生活实际进行交流生活中美好的东西是什么？

6.师小结，明白“奉献比获取愉快”的道理。

7.生齐读，感受高尔基这位慈父的教诲。

四、

总结全文、布置作业

今天我们学习了第17课，学会了生字新词，背出了课文内容，也懂得了一个道理：多付出，多为别人做有意义的事，把美好的东西留给更多的人，使我们的生活更愉快。

作业：1.复习词语。

2.背诵课文第4、5自然段。

3.说一说：儿子收到信后会说些什么？

板书：

17.

高尔基和他的儿子

栽花

高尔基 儿子 写信

美好的东西

奉献比获取愉快