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认识图形多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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关键词：认识图形多媒体教学设计及其点评

正文

第三单元：认识图形

第一课时分类

【教学内容】

教材第27页例1题及相应的课堂活动与练习。

【教学目标】

1、能正确的认识长方形和正方形。

2、培养学生的比较能力、分析能力、分类能力和初步的逻辑思维能力。

3、经历参与分类的全过程，在分类活动中获得成功体验，坚定学生学好数学的信心。

【教学重点】

长方形及正方形的特点。

【教学难点】

长方形及正方形的不同点，准确的区分长方形及正方形。

【教学准备】

师生都准备长方形、正方形纸片以及一些塑料小棒。

【教学过程】

一、复习引入

师：小朋友们前面学习了位置，同学们都能准确的知道前后左右等，在上学期初步学习了如何给物体分类，你能应用所学知识，把黑板上的图形分成两类吗？

学生分小组进行分类活动。

师：分好了吗？哪一组的小朋友愿意上来说一说你们是怎样分类的？

学生到讲台上汇报。如果学生说出按形状进行分类，师要求学生把黑板上的图形按形状分一分，并注明这是按形状分的（如图所示）。

师：还有不同的分法吗？抽按颜色分的学生汇报，边说边用黑板上的图形分一分，师注明这是按颜色分的。

师：还有其他的分法吗？估计学生没有新的分法了。

师：通过上学期的学习，同学们已经会按形状分类和按颜色分类了，这节课在小朋友们掌握了这些知识的基础上，继续学习分类。

板书课题。

二、进行新课

师：这节课我们还是分图形，不同的是，我们要求小朋友们按物体的形状进行分类。我们把现在的分类的要求和前面的分类要求进行比较，你发现了什么？

师板书：按形状分。

师：如果按形状分，可以把黑板上的图形分为长方形和正方形。

认识正方形：四条直直的边，四个直直的角，一个平平的面。

认识长方形：四条直直的边，四个直直的角，一个平平的面。

探索新知：

师生共同按图中虚线折正方形及长方形

正方形：四条边一样长；长方形：相对的边一样长。

师：返回前面的图形再观察，长方形与正方形的不同，加深学生对两种图形的认识。

师：说一说，现实生活中那些与长方形及正方形有关。

长方体：由六个面组成的立体图形，长方体有的面是长方形；

正方体：由六个正方形面组成的立体图形，正方体每个面都是正方形。

巩固练习：

师：把图形的编号填在下面的括号里。

着重强调长方形及正方形的特点。

提示错误的原因。

根据长方形及正方形的特点准确快速的选择正确答案。

议一议：教室里那些物体的面是长方形，那些物体的面是正方形？

如：黑板的面是长方形；桌子的面是长方形；教室门的面是长方形…

课堂小结

师：什么样的图形是长方形？

什么样的图形是正方形？

动手练习

比一比，看谁的手儿巧？

让学生用塑料小棒摆出长方形、正方形。

比一比，看谁的摆的好。

画一画

在练习本上画一个长方形和正方形。

三、课堂巩固练习

找出图中的长方形及正方形。出示例题长方形及正方形图形。

拼一拼

用长方形及正方形能拼出什么图形？

四、课堂小结

师：这节课学习了什么内容？长方形与正方形有什么相同的地方？有什么不同的地方？你能快速的分辨吗？从中你还知道些什么？学生回答略。

五、课后作业

P31第八题、在方格纸上图出一个长方形和一个正方形。

资料摘要

认识图形多媒体教学设计及其点评