解决问题优质课教案设计

人教版小学三年级数学下册

解决问题

教学目标：

1、

让学生经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。

2、

通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。

教学重、难点：使学生学会从实际生活中发现问题、提出问题、并运用所学知识解决问题。

教具准备：教学课件、学具卡片。

教学过程：

一、

复习导入，引出课题。

1、

复习用乘法一步计算解决问题。

师：同学们，上新课之前，老师想先考考大家，行吗？（六一儿童节，老师给同学们分糖果，每人分6颗，7人一共分了多少颗？）

师：谁能说说自己的想法吗？

2、引出课题，板书课题。

师：同学们真会解决问题，这节课我们就继续探讨如何解决数学问题。（板书课题：解决问题）学生齐读课题。

二、

合作探究，解决新问题。

1、

创设情境，引出问题。

超市一周卖出5箱保温壶，每个保温壶卖45元。一共卖了多少钱？

2、合作探究解决问题的方法。

师：这个问题该怎么解决？现在请你们从抽屉里拿出学具卡片，同桌两人先一起找出图片上相关的数学信息吧。

1

师：同学们，找出来了吗？谁来说说你们都找到了哪些数学信息？（每箱有12个，还知道卖出5箱，每个45元.）

师：根据这些信息请你们接着说一说可以先算什么，再算什么？并把答案写出来。

师：同学们有结果了吗，谁来说说你们是怎么算的？（学生说，老师板书。）

师：同学们能把这两个式子合成一个综合算式吗？请试一试！

师：除了这一种方法，你们还有不同的解决方法吗？

{方法一：45×12×5=2700（元）方法二：12×5×45=2700（元）方法三：5×45×12=2700（元）}

师：谁还想说说自己的解决方法？

师：同学们请看黑板，瞧你们多能干，同一个问题找到了三种不同的解决方法，而且这三种方法用的都是乘法两步计算。

3、小结用乘法两步计算解决问题的步骤。

师：那用乘法两步计算来解决问题的具体步骤如何呢？请看屏幕！大家把小提示里的内容读一读。（小提示：用乘法两步计算解决问题的步骤：1、仔细观察，收集题目里的数学信息。2、想清楚先算什么，再算什么？3、列式计算并解答。）

三、

课堂总结。

师：同学们，今天这节课我们一起学习了用乘法两步计算来解决问题，大家都有哪些收获呀？谁先来说一说？

师：同学们，今天我们所解决的问题都很熟悉，只要大家留心观察，就会发现在我们的身边有许多数学问题，课后希望同学们都找找身边的数学问题，并试着去解决。今天这节课我们就学到这里，下课。

课后反思：

2

重视培养学生解决问题的能力。

关于解决问题，《标准》中第一学段的教学目标是：“能在教师引导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题，了解同一问题可以有不同的解决办法。有与同伴合作解决问题的体验。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。”我的这节课努力为培养学生解决问题能力创造了条件。

首先，教材以生活内容为素材，展示实际活动中的计算问题。生活中有许多数学问题，使学生产生了亲切感，利于加深学生对数学问题的基本含义的理解。同时，让学生运用所学的数学知识，去分析、选择解决问题的方法，进而解决问题，使学生经历与同伴合作解决问题的过程，并体会同一个问题可以有不同的解决方法。感受数学知识在生活中的应用，让学生在解决问题的的过程中，学习从数学角度观察、分析、解决实际问题，对于培养学生解决问题的能力有重要的作用。

其次，教材为学生运用数学知识解决问题提供了丰富的资源。练习题中反映了多方面的具体情境和问题。并且其中的情境和问题都是小学生所熟悉的，有停车场里的问题，有游泳馆里的问题，有运动场上的问题等。让学生运用数学知识解决各方面的实际问题，使学生懂得生活中数学问题随处可见，感受数学在现实世界中有着广泛的应用。同时，使学生多次经历解决问题的过程，受到解决问题能力的训练，这对于发展学生解决问题能力同样是十分重要的。

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