*15 生命的药方教案教学设计

15、生命的药方

青浦瀚文小学 周峰

教学目标：

1．有感情地朗读课文，了解课文的主要内容

2．品味重点句子，感受艾迪对德诺的关心帮助，感受朋友间真挚的友情。

教学重难点：

了解“生命药方”的意义，感受艾迪的友谊超越了生与死的界线，闪耀着人性的光辉。

教学过程：

一、激情导入

师：生活中的许多点点滴滴都会带给我们许多感动，这节课让我们走进《生命的药方》去品味穿越生死、感人肺腑的故事。【板书课题：15 生命的药方】

二、通读，初次感悟

师：课文讲了谁和谁的一件什么事？请同学们默读课文，并用简洁的语言概括地说一说。【板书：艾迪 德诺】

生交流：10岁那年，德诺因为输血不幸染上艾滋病，伙伴们全都躲着他，只有他的好朋友艾迪依旧陪伴着他，和他一起渡过生命最后的时光。

三、细读课文，深入感悟。

（一）自读自悟，体会德诺不幸

过渡：德诺患了艾滋病后，他的生活发生了怎样的变化？请同学们读读课文的第一节，找一找

▲课件出示：

德诺十岁那年因为输血(xuè) 不幸染上了艾滋病,伙伴们全都躲着他。

（1）指名读。

(2) 从这句话话你体会到了什么？（孤独、无助）从哪个词感受到的？（全都躲）【

指导朗读这句话】

（3）伙伴们为什么会全都躲他？艾滋病真有那么可怕吗？我们一起了解一下（出示补充资料）

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（4）看完图片后，我们知道艾滋病患者不仅饱受病痛的折磨，而且遭受朋友甚至亲人的偏见和歧视。你从文中哪句话也可以看出？

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课件出示：

“艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了，她怕一家人都染上这种可怕的病。”

1)这句话中你体会到什么？“再也”让你体会到什么？（德诺的孤独无助）

过渡：可怜的德诺，白天受到偏见和歧视，晚上连做梦也被孤独和恐惧紧紧包围着。

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课件出示：

“夜里，德诺冷得直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见二百亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一个人待在那里，找不到回来的路。”

1）我们常说“日有所思，夜有所梦”，让我们一起走进德诺的梦境，请同学想象一下，假如你来到了二百亿年前的宇宙，那里星星的光是那么暗，那么黑，你一个人待在那里，周围没有爸爸妈妈，也没有一个朋友，你大声地喊着:“爸爸，妈妈，我想回家！我想回家！”可是没有一个人应答，你努力寻找着回家的路，可是眼前漆黑一片，怎么也找不到回家的路，此时你有什么感受？（害怕、孤独、无助）

（2）

你此时的感觉就是德诺内心的感觉，让我们一起去感受德诺的害怕、孤独、无助。

（3）指名读

（4）引读：德诺是不幸的，因为他除了要忍受病魔带来的痛苦以外，承受心里对死亡的恐惧，还要承受内心无比的孤独，于是这天夜里，德诺冷得直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪——他梦见二百亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一个人待在那里，找不到回来的路。

（5）小结：学到这儿，我们可以知道德诺最大的病其实是【板书：孤独】。

（二）走近艾迪，感受友情

过渡：德诺患了艾滋病是不幸的，然而他又是幸运的，因为他有一个至始至终，不离不弃的好朋友艾迪陪伴着他。艾迪是怎样帮助德诺的？ 出示要求：读课文1-6节，在艾迪陪伴德诺的日日夜夜，给我们留下了哪些感人的小故事？用直线画下来，多读几遍，用自己的话简单说一说，可以在旁边简单写一写感受。

1、全班交流。

▲艾迪告诉德诺，把这些花草熬成汤，说不定能治他的病。

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（这句话写艾迪为德诺做什么事？）板书：熬草药

师：读读这句话，从这里你能体会到什么？（艾迪对德诺的关心）

——虽然只是尝试，但为了德诺的病能好起来，艾迪没有放弃一丝希望，因为他多么希望德诺可以像别人一样快乐地生活。这熬的不仅是草药更是希望是友情。

▲艾迪在杂志上看见一则消息……这让他兴奋不已，……悄悄地踏上了去新奥尔良的路。板书：找医生

1）我们可以体会到艾迪对德诺关怀备至（艾迪不顾妈妈的反对带德诺去找医生）

2）我们可以从中体会出艾迪什么样的心情？为什么会如此兴奋？（说明艾迪时刻都在关心德诺），带着这种心情来读读这几个句子。

2、在找医生的路上，还有哪些事令你感动？

1）“艾迪告诉德诺，到了新奥尔良，找到那位医生，治好了病，德诺就可以像别人一样生活了。”

（感受到什么？

艾迪对德诺说的话给了他安慰、希望）

2）“德诺身体越来越虚弱，艾迪不得不放弃继续前进的计划，带着德诺回家。”（感受到什么？艾迪为德诺着想，虽然想去找医生，但是考虑德诺病情无奈放弃了。从哪个词感受无奈？“不得不”）

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“以后睡觉……想想艾迪的臭鞋在你手上，艾迪肯定就在附近。”

板书：赠球鞋

1）师：艾迪是在怎样的情况下说这句话的？（在艾迪绝望、孤独的情况下），这样做其实在对好朋友说—— 不要害怕，我会一直陪在你的身边的。（安慰他）这一塞，塞给德诺的是陪伴、是关心、是友情。

2）师：德诺怀里抱着艾迪的球鞋，他知道会一直陪伴在他的身边。于是他又沉沉地睡着了。同学们自己把这一段再读一读体会一下。（学生自读）

3）男女生分角色朗读（女生读德诺的话，男生读艾迪的话，教师旁白）

4）师：艾迪的一只臭鞋对重病的德诺来说都如此重要。可想而之，艾迪在德诺心中的位置。

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艾迪照旧常常去病房看他。两个好朋友在一起时病房便充满了快乐，

他们有时还会合伙玩装死游戏吓医院的护士，看见护士们上当的样子，两个人都会忍不住地大笑。板书：玩游戏

1）生：从这段话中，我体会到艾迪陪着他玩游戏，让他在生病时还那么快乐。

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2）师：还有不同的感受吗？

生：两个好朋友之间的友情真令人感动

。 3) 师：在生命受到考验的时候，德诺在艾迪的鼓励下，没有放弃与生命抗争，就像飞蛾，就像小苗，就像身残志不残的杏林子，在病房里，依然会传出笑声。

4、师小结：

一幕幕令人感动的故事，让我们一次次感受艾迪与德诺的那份友情，那是一份怎样的友情？（坚不可摧

温暖

牢不可破）艾迪虽然不能把德诺从死神手中夺回来，却在德诺生命的最后阶段给了他快乐，给了他友情，德诺也一直为有这样的朋友感到满足。所以当艾迪抽泣着对德诺的妈妈说：“我很难过，没能为德诺找到治病的药”的时候，德诺的妈妈却泪如泉涌地说——（齐读：德诺妈妈的话）艾迪一直认为他没能为德诺找到治病的药而自责、难过。同学们，你们说他找到药方了吗？

生：他找到了，他找到了生命的药方，那就是【板书：快乐和友情】，让我们再次大声地告诉艾迪——（齐读德诺妈妈的话）

四、升华情感

师：课文学到这儿，相信德诺和艾迪之间的真挚友情已深深地打动了我们。两个孩子在人人畏惧的艾滋病面前，用他们友情的力量扬起了生命之帆。虽然德诺最后并没战胜病魔，但是友情给了他无尽的安慰，这就是——生命的药方，让我们像艾迪一样，为那些需要帮助的人开出生命的药方。

板书设计

15 生命的药方--------快乐 友情

德诺 艾迪

熬草药

孤独 找医生

赠球鞋

玩游戏

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