13 我给奶奶送阳光教案和学案内容

2017学年第二学期二年级语文教案（自备）

张丹凤

13 我给奶奶送阳光

学生课前准备：

1、读课文三遍：

（1）

一读：初读课文，借助拼音把课文读正确，边读边标出小节号，（全文共

有15小节）；在文中圈出生字并括出词语（外面、开遍、芬芳扑鼻、沐浴、围裙、念叨、安慰、叽叽喳喳、灿烂、索性、油然升起）；拼读生字并注音，写出生字的部首。不明白的地方打上“？”

二读：要求把课文读通顺，做到不加字、不漏字，遇到生字新词多读几遍

（2）

三读：要求把课文读流利，要有感情，比较难读的句子多读几遍，不理解 的词语或句子打“？”或做个记号。

教学目标：

1、

认识“朝、芬、叽、喳、外、沐、浴、啊、裙、叨、慰”11个生字，积累“朝阳、外面、开遍”等8个词语。理解

“芬芳扑鼻”、“

严严实实”“安慰”“索性”等词语。正确描写“叽、喳、沐、浴、叨”。

2、

联系课文内容，理解“阳光都跑到你心里去了”这句话的意思。

3、能有感情地朗读课文，感受主人公鹿儿尊敬、关心长辈的美好心灵。

教学重点：

1、认识“朝、芬、叽、喳、外、沐、浴、啊、裙、叨、慰”11个生字，积累“朝阳、外面、开遍”等8个词语。理解

“芬芳扑鼻”、“

严严实实”“安慰”“索性”等词语。正确描写“叽、喳、沐、浴、叨”。

2、联系课文内容，理解“阳光都跑到你心里去了”这句话的意思。

教学难点：

1、理解句子：“我的好宝宝，不要担心，阳光都跑到你心里去了。”

2、感受主人公鹿儿尊敬、关心长辈的美好心灵。

教学用具：

师：生字卡片、多媒体课件。

教学时间：

2课时

第一课时

2017学年第二学期二年级语文教案（自备）

张丹凤

课时目标：

1、

整体感知课文内容，根据老师的提示，会说课文的主要内容。

2、

学习课文的1~~4自然段，感受阳光的美好和带给鹿儿的好心情，品读鹿儿的心理活动。

3、

学习“朝、芬、叽、喳、沐、浴、啊、裙”8个生字，理解“芬芳扑鼻、沐浴”的词义。书写“叽、喳、沐、浴”4个生字。

4、

能仿照课文，用上几个表示动作的词语练习说话。

教学过程：

一、分步板书课题，课题质疑。

1、板书：送阳光

2、质疑：阳光怎么可以送呢？谁送呢？

3、补全课题：13、我给奶奶送阳光

二、读课文，借助填空概括课文的主要内容。

1、通读课文，整体感知

自学要求：①读准字音，读通句子，不加字，不漏字。

②借助填空，说一说这篇课文主要讲了什么？

出示填空：

鹿儿看到可爱的阳光，把阳光

送给

，因为

，结果

，鹿儿

，而奶奶

。

（答案依次为：包在围裙里、奶奶、奶奶的腿坏了，不能出屋，想见到阳光、阳光不见了、伤心极了、却很高兴）

①自读课文，学生个别准备。

②同桌交流，互相帮助。

③集体交流，师生合作读。

2 、学习生字、新词。

（1）

出示生字新词：

A、开火车领读：朝阳、开遍、叽叽喳喳、念叨、蹦啊、安慰、围裙

、芬芳扑鼻、沐浴、索性、严严实实、亮堂堂

B、学生字

朝：（多音字；朝阳——早晨的刚刚升起的太阳）

芬：（前鼻音，和分有关系的字一般都读前鼻音）

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张丹凤

叽、喳：（象声词，书空，说几个象声词）

沐、浴：原指洗澡，洗浴，在课文里是什么意思呢？（出示课文中的句子），告诉学生指在这里指充分享受着阳光。

啊：语气词

裙：看电脑演示，问：右边的第2笔写时注意什么?第3笔呢？

（2）

生字送回课文，指名分小节读课文，引导学生把课文读正确、把句子读通顺。生评议。

三、学习课文，了解内容，指导朗读。

1、读课文1——4节，边读边用“——”划出描写阳光美好的句子。

A、交流出示句子:（PPT）

（1）清晨，她睁开眼一看，朝阳从东面的窗户射进来，照得满屋亮堂堂的。

（2）整个大地沐浴着灿烂的阳光。

（3）鹿儿跳啊蹦啊，乌黑的头发在阳光下闪闪发亮。

（4）小小的围裙里充满了阳光。

B、指导读好描写阳光的句子，体会阳光的美好。指导读好“亮堂堂、沐浴、灿烂、闪闪发亮、充满”（出示PPT）

2、（出示第4小节）齐读1、2两句。

3、师引：享受着可爱的阳光，鹿儿想到了谁呢？读读第4自然段，找一找。

随交流出示：

心理活动——

“啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。”

“油然”是什么意思？（自然而然地）

A、自由读，说说该用怎样的语气来读？（读得深情些，声音不可太响。）

B、指名读——齐读

四、书写指导

1、

复习字词。2、书写指导。

五、作业

1、正确描写“叽、喳、沐、浴、叨”。

2、词语本扩词

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张丹凤

第二课时

课时目标： 1、学习课文的5~~13自然段，重点了解鹿儿是怎么送阳光的。朗读品味描写鹿儿行动和语言的语句，体会鹿儿的做法虽然幼稚可笑，但却反映了她关心孝敬长辈的美好心灵。

2、随文识字：叨、捂、慰，联系课文理解“念叨、安慰”的词义，用“安慰”造句。

3、落实本单元训练重点——读课文，理解词句，理解“我的好宝宝，不要担心，阳光都跑到你心里去了。”这句话的含义。

教学过程：

一、复习引入

1、开小火车领读字词：朝阳、开遍、叽叽喳喳、念叨、安慰、围裙

、芬芳扑鼻、沐

浴、索性、严严实实、亮堂堂、油然

2、复习课文整体内容：（师生配合朗读）

鹿儿看到可爱的阳光，把阳光包在围裙里送给奶奶，因为奶奶的腿坏了，不能出屋，想见到阳光，结果阳光不见了，鹿儿伤心极了，而奶奶却很高兴。

3、引读：看到可爱的阳光，鹿儿心里油然升起一个美好的想法：

“啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。”

二、学习第5~~11小节，体会鹿儿关心孝敬长辈的美好心灵。

1、鹿儿为什么会想要送阳光给奶奶呢？快速浏览5~13自然段，找找哪个自然段告诉我们原因了？

（1）交流，请2~3人朗读第6自然段。

（2）学习生字：叨

A：请小老师领读。

B：单独念，第一声；“念叨”读轻声。

C：念叨：心字底，口字旁。因为心里一直想着，所以嘴上总是说起。

D：创设情境，指导朗读。（当清晨第一缕阳光照进房间时，奶奶就会念

叨......；当整个大地沐浴着灿烂的阳光时，奶奶也会念叨......；当鹿儿跳哇蹦啊，享受可爱的阳光时，奶奶还是会念叨......；因为奶奶腿坏了，不能出屋，所以嘴里总是念叨......）

2、

鹿儿虽小，但奶奶的念叨，她记在心里。她一看到可爱的阳光，就想送给奶奶。那么鹿

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张丹凤

儿是怎么送阳光的呢？请小朋友读读5~~11自然段。

①用“——”划出她是怎么做的。

②用“~~~”划出她是怎么说的。

③读读你划到的句子，用小圆点点出句子中的让你感动的词语。

3、交流出示：

①鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了。（做动作；板书：小心翼翼；紧紧包）

1）紧紧包——直接拿着围裙做做动作。体会鹿儿当时小心翼翼的心情。

2）紧紧包——与后文“捂”、“严严实实”相对应。学习生字“捂”

3）出示练习，想像说话：

鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了。一路上，她想着：

。想到这些，她不禁偷偷地笑了！

②鹿儿一进门，就直奔奶奶的房里去了。（板书：急迫、迫不及待；直奔）

1）直奔：正音。直接朝着目的地奔去。

2）“直奔”——与“一......就......”相对应。

3）此时，鹿儿的心情很——急切（急迫）。所以鹿儿在给奶奶送阳光时，说得话，我

们 应该要读得...... ③“奶奶，奶奶，我从田野里给您带来礼物了，您瞧，这里面是阳光。”

A、指导朗读：自己读一读，觉得该怎么读呢？（充满喜悦，节奏轻快些、有一种喊的感觉）

B、比赛读。

④鹿儿一边说着，一边打开了包得严严实实的围裙。（担心阳光跑掉；一边......一边......）

4、演一演鹿儿送阳光的过程：

①邀请2人来表演。

②生生评价。

5、出示第10自然段，引读：

可是不知怎么的，围裙里的阳光全没有了。捂得严严实实的，怎么都没了呢？跑哪儿去了呢？

鹿儿简直要哭出声来了。

．．①理解“简直”，体会鹿儿伤心的感情，读一读。板书：难过；简直要哭出声）

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张丹凤

②指导朗读。（疑问、伤心、难过、略带哭腔）

过渡：就在鹿儿快要哭出来的时候，奶奶的心情怎样呢？

三、学习最后两小节，理解重点语句，体会中心。

1、出示最后两小节。师生合作读。

学习生字：慰

A：生做小老师，自学“慰”。

B：“安慰”的意思是当别人伤心难过时，说一些好听的话，做一些事情。让他心里感到舒服。所以，“慰”的下半部分是个心字底。

C：用安慰来说一句话。

3、

奶奶是怎么安慰鹿儿的呢？

“我的好宝宝，不要担心，阳光都跑到你心里去了。”

A、这句话是什么意思？（如果学生答不出来，再提问“阳光”指的是什么？）

B、自由读，同桌讨论，集体交流。

C、小结：是呀！这是奶奶安慰鹿儿的话。鹿儿心里充满了对奶奶的爱心、孝心和关心，这些就是人间可爱而美好的阳光呀！所以，我们也感受到奶奶已经收到了这份礼物。

D、齐读重点句。

4、

过渡：鹿儿虽然只有四岁，但却是那么的孝顺，奶奶更喜欢她了……

奶奶最喜欢鹿儿了，把她放在自己的膝盖上紧紧地抱着，抱着。

．．①与鹿儿前面紧紧包住阳光中的“紧紧”不同，奶奶这里“紧紧地”抱着鹿儿，是鹿儿对奶奶的孝心，让她感到——欣慰；是鹿儿送阳光的可爱行为，让奶奶感到——高兴；也体现了奶奶对鹿儿的浓浓的爱。

②师生配合朗读。

四、总结全文，拓展练说：

1、用“安慰”这个词语造句。

2、写一写：我

，把爱的阳光送给

。

（怎么做或怎么说）

2017学年第二学期二年级语文教案（自备）

张丹凤

作业布置：

1、用“安慰”这个词语造句。

2、写一写：我

，把爱的阳光送给

。

（怎么做或怎么说）

板书设计：

鹿儿

孝心

13、我．给奶奶送阳光

爱心、关心

小心翼翼

紧紧包

迫不及待

一......就...... 直奔

担心阳光跑掉

一边......一边......（严严实实）

难过、失落

简直要哭出声