2、3、4的乘法口诀优秀公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

2的乘法口诀1、教学目标1、使学生知道2的乘法口诀的来源,初步认识2的乘法口诀。2、熟记2的乘法口诀,会用口诀进行计算。3、培养学生看图观察能力、合作交流能力及团结协作的良好品质。4、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。5、激发学生学习热情，为3、4的乘法口诀打感性认识的情感基础。2、重点难

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所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-04-23 15:36:00

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学校：元阳县南沙镇中心小学

2、3、4的乘法口诀优秀公开课教案

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关键词：2、3、4的乘法口诀优秀公开课教案

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2的乘法口诀

1、教学目标

1、使学生知道2的乘法口诀的来源,初步认识2的乘法口诀。

2、熟记2的乘法口诀,会用口诀进行计算。

3、培养学生看图观察能力、合作交流能力及团结协作的良好品质。

4、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

5、激发学生学习热情，为3、4的乘法口诀打感性认识的情感基础。

2、重点难点

在理解的基础上熟记并能灵活使用2的乘法口诀

3、学情分析

在学习了5的乘法口诀的基础上学习2、3、4的乘法口诀，通过复习5的乘法口诀并过渡下一阶段，但知识技巧大同小异，应给与学生们接受知识和思考问题的时间，对学习3、4的乘法口诀有着举一反三的效果。

4、情感、态度与价值观

学生处在刚认识乘法并学习乘法口诀的初级阶段，应循序渐进，通过图像和实例，感知并体会乘法口诀在实际生活中应用。

5、教学过程

（1）复习巩固

把下列乘法口诀补充完整：

一五（）四五（）五五（）

三五（）二五（）

5×2=（） 3×5=（） 5×4=（） 1×5=（） 5×5=（）

5×1=（） 4×5=（） 5×3=（） 2×5=（）

（2）看图写算式

师：同学们，看看有几组苹果？那么一组苹果有几个？

生：4组，1组苹果有2个。

师：那么4组有几个苹果？

生；一组苹果有2个，二组苹果有4个，三组苹果有6个，四组苹果有8个，有8个苹果。

师：同学们是怎么样算的呀？

生1：老师，我是用加法做的2+2+2+2=8. 生2：老师，我是的乘法做的4×2=8. 生3：老师，我是一个一个数出来的。

师：同学们都很好，都数出来了，可方法很多，加法和数数的方法虽然对了，但一个一个的加和数比较麻烦，我们用乘法做就方便得多了，口述并书写1×2=2,2×2=4,2×3=,2×4=8.用5的乘法口诀的时候1×5=5怎么说的呀？

生：一五得五

师：那么这些算式是不是也可以用口诀说呢？一二得？二二

得？三二得？四二得？

生（思考并口述2的乘法口诀）

（3）同学分组合作，写算式，背口诀

通过观察课件中的图像，得出算式，并背出口诀，老师巡逻监督纠正，并板书正确的算式和口诀。

(4)

总结回顾

同学们今天学到了什么呀？

（4）作业布置

三二得（）

二二得（）

四二得（）

一二得（）2×3=（） 4×2=（） 1×2=（） 2×2=（）

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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