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左和右教学创新设计｜教案在线预览

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关键词：左和右教学创新设计

正文

认识左和右

教材内容：

教材第23页例3 教学目标: 1.会辨认左右方向，并会用这些方位词来描述物体的位置，体会左右方向的相对性。

2.培养学生的观察能力，分析能力和口头表达能力。

3.体会所学知识在现实生活的作用，从中获得价值体验。

教学重点：认识左右的基本含义，会用这些方位词来描述物体的位置。

教学难点:掌握确定物体位置的方法。

教学过程：

一、

情境引入

谈话引入：小朋友们喜欢念拍手歌吗？喜欢玩吗？好，老师教你们一起来做做。

问：小朋友，刚才你们是用什么拍掌的？

生：是我们的手。

我们都有一双灵巧的手,请伸出你们的右手，再伸出你们的左手。

请小朋友们看一看自己灵巧的小手。

师：谁来告诉大家，在生活中你常用右手做什么？常用左手做什么？

师小结：左手和右手是一对好朋友，配合起来力量可大了，可以做许多事情。

这节课我们来认识左和右（揭示课题，板书课题）

二：互动新授

1、

教学例3，认识左和右

请同学们举起你们的左手，(出示课件左手的小男孩)，看看和小男孩举的是一个方向的手吗？

师引导：图上的小男孩告诉我们，你们举的这只手是哪只手？(左手) 师：请同学们举起你们的右手，(课件出示举右手的小女孩)，看看和小女孩举的是一个方向的手吗？你们举的这只手是哪只手？(右手) 对了，图中的小女孩已经告诉我们了，这是右手。

师：（老师背对学生）一起举左手和右手。

师小结:左手所在的这个方向是我们的左边，右手所在的这个方向是我们的右边。

2、巩固左和右

下面请同学们用左手指一指你的左边，说说你左边有哪些同学？再用右手指一指你的右边，说说你的右边有哪些同学？

（学生畅所欲言，老师给予指导和肯定）

请同学们用左手摸左耳，说：这是左耳。

请同学们用右手摸右耳，说：这是右耳。

找一找我们身上还有这样分左和右的好朋友？

怎样来记住左和右？我们一起来做：学生学做机器人，老师当遥控器，请机器人按遥控器的指令做动作。

伸出左手摆一摆，伸出右手摆一摆。

伸出左脚跺一跺，伸出右脚跺一跺。

拍拍左肩1.2.3，拍拍右肩1.2.3. 左手抓右手，右手抓左手。

左眼眨一眨，右眼眨一眨。

师小结：分辨左右时可以用自己的左右手来分辨，自己左手的方向就是左边，右手的方向就是右边。

3、握手游戏

请第1.3.5.排的小朋友向后转，伸出你们的右手和你对面的同学握握手，握着别松开，你发现了什么？你的同学伸的右手吗？为什么你的右边和你同学的右边不一样呢？

师：从中你发现了什么？

（学生思考：

讨论）

师总结：转动后的左右方向和原来的左右方向不一样，当我们面对面站着的时候，因为方向相反，所以伸出右手也是相反的。

观察教材第23页，图上的小朋友都是背对我们坐的，你知道为什么要这样画吗？如果这些小朋友转过身来，他们的左右方向和我们的左右方向还是一样吗？

三

、巩固拓展

出示教材第23页小红这幅图

看这幅图，你能说说苹果在小红的哪一边，笔盒在小红的哪一边？小红的右边还有哪些东西？

四、课堂小结

请同学们告诉老师，这节课你们学会了什么？左右分清了吗？最后我们来考考大家：

老师今天是第一次和你们见面，谁来介绍一下你周围同学的名字。（用左右前后描述）

真棒，你们不但学会了左和右，还复习了前面学习的前和后。

资料摘要

左和右教学创新设计