整理和复习教案评析

湖南冷水江二中“435”幸福课堂六年级

上册数学科导学案 班级： 姓名： 时间： 2016年10月 3日 主备人签字：陈桂红 组长签字：蒋阿娇 校长审核签字：

课题：稍复杂的分数除法应用题练习课

【学习目标】：

1.通过练习提高学生的计算能力。

2.通过练习进一步使学生掌握稍复杂的分数除法应用题的解答方法。

3.提高学生分析问题和解决问题的能力。

重点：通过练习进一步使学生巩固稍复杂的分数除法应用题的解答方法。

难点：提高学生分析问题和解决问题的能力。

【自研课】：（25分钟）

快乐起航（5分钟）

（一）学生回忆：

1.回忆：我们学过的分数除法应用题有哪几类？

2.我们已经学习过很多解决日常生活中分数除法的问题。谁来说说我们解决这类问题时，一般分为几个步骤?

自主研读（

内容、学法、时间20分钟）

师生梳理：

1.学过的分数除法应用题有：

（1）求一个数是另一个数的几分之几？

（2）求一个数比另一个数多（少）几分之几？

（3）已知一个数的几分之几是多少，求这个数。

（4）已知一个数比另一个数多（少）几分之几，求这个数。

2.解决问题的步骤一般分为：

第一步，阅读与理解；第二部，分析与解答；第三步，回顾与反思。

（三）概括小结：

（一）基本练习：

１．教材第40页练习八第8题。

同步笔记（一）

阅读与理解

解决问题的步骤

分析与解答

回顾与反思 1（1）提问：①把什么看作单位“1”？

10

②冰的质量是水质量的几分之几？

③什么数是已知的？什么数是未知的？

（2）引导学生画线段图分析，得出等量关系

式：水的质量－冰比水少的质量＝冰的质量。

（3）学生独立解答，指名订正。

2.完成练习八第7题。

(二）提高练习：

课件出示练习八第9题

学生在解题前先分析，确定是应用题中的哪一种，再进行解答。

第二问，学生先画图，口头分析后再解答。

（三）综合应用：

1.练习八的第10题。

学生认真读题，独立完成。

（

用方程解答稍复杂的分数应用题的关键是找准单位“1”，再按照题意找出数量间的相等关系列出方程

单位“1”是已知的，用乘法计算；

单位“1”是未知的，用除法计算或列方法解答。

【同步演练】

1.

举一反三

2.拓展迁移

2一种服装降价后现在的售价是105元，原来的售价一列火车从福州开往上海，3小时行了360千72是多少元？

米，刚好行了全程的。行完全程还要几小时？

5

注意：先求出单位“1”再根据数量关系式进行计算

【展示课】（45分钟）

合作探究：（互动策略、15分钟）

两人小对子：

1.检查自主研读评定等级。

2.说说应用题的一般解题思路

（6-10）人小组讨论： 1.讨论对学中不能解决的问题

2.做好展示准备

（（6-10）人小组抽签：

1.针对展示单元，学科长组织各小组准

评定等级： 星级

展示提升：（展示方案设计、20分钟）

师生质疑展示：

展示单元一：

结合自学内容，组内搞好小展示，提出质疑展示。

师生评价加分。

大组抽签展示：

展示单元二：

结合举一反三的内容，分组上台展示，并说说意图。其他组点评和质疑。师生评价加分

展示单元三：

结合拓展迁移的内容，分组展示，说说理由。其

备展示方案。 他组点评和质疑。

2.各小组搞好预演，根据抽签上台准备教师总结点评加分。

展示。

幸福达标：（10分钟）

完成数基的相关习题