写数 读数名师教学设计2

一、

教学目标

1．能在计数器上或者数位表中准确读出一个两位数，认识数位，能顺利写出100以内的数。了解0在数位中的占位意义。

2．在读数、写数的过程中，巩固数的组成和计数单位的意义。

3．鼓励学生运用已有知识解决新问题的探索精神。 二、教学重点

能顺利读写100以内的数。 三、教学难点

把数的读写与其意义相联系，熟悉计数单位的意义。 四、教学具准备

计数器、课件、白纸一张（四分之一B5纸大）、小棒（备用）。 五、教学过程

（一）激趣引入

回忆一下，我们都学习了哪些数？

（100以内的数）

对了，老师的年龄就是一个两位数，你能猜猜我多大了？

（23、30、17、……）

想要知道我多大了，需要一个信息。如果我告诉你，我的年龄是由2个十和6个一组成的，你知道了吗？

（26！） （二）温故知新

1．由数的组成再次认识计数单位的意义

26是杨老师的年龄，你能在计数器上拨出这个数吗？

（生用小计数器拨数）

谁能介绍一下，你是怎样拨出这个数的？

（在十位上拨两个珠子，在个位上拨6个珠子）

看着你自己的计数器，请你回答：十位上的两个珠子表示什么意思，个位上的6个珠子又表示什么，还有26这个数的组成，开始。

（生自由说）

好了，谁能说给大家听一听。

（请两位学生发言）

请你自己拨出一个喜欢的两位数，然后说一说你是怎样拨的，在说一说它的组成。开始吧。

（生自由拨数，说组成。）

把你喜欢的数介绍给同桌。

（生同桌介绍数的组成）

2．读数、写数

好了，杨老师最喜欢的两位数是26，因为它表示了我的年龄，我现在想在计数器下方写出这个两位数，你会吗？（生举手）

你做小导演，我做演员。你告诉我在哪儿写什么，我来写。

（请一生：在十位上写2，在个位上写6。）

同意吗？（同意）

看着这个数，请你说一说十位和个位上的数分别表示什么意思？

（十位上的2表示两个珠子，就是2个十，个位上的6表示个位的六个珠子，表示6个一。）

你们真了不起，不仅能看着计数器说数的组成，看着数也能说出来！

在计数器上拨一个你最喜欢的数，再把这个数写在纸上。

谁愿意给大家展示一下。（展示若干个学生的写数）

我们来读一读这些数。

（取样时，注意挑选：末尾有零的整十数、十位个位相同数字、100）

一起来看这几个数，读一读。

【展示动画：06 读作与写作】

如六十、七十七、一百。

第一个数——60，请在你的计数器上拨出这个数。

你是怎样拨的？（十位上六个珠子，个位上没有珠子。）

个位上没有珠子，个位上的零能不能不写？

（不能，如果不写就成了6了！）

对啊，你知道个位的零有什么作用吗？

（占位的作用！）

说的很正确！个位上的零占领了个位，6就写到了十位上。所以个位上的零一定要写。

再看这个数——77。

在拨这个数的时候，你发现什么有意思的现象了？

（十位和个位的珠子是一样的数量）

对啊，那十位上的7和个位上的7表示的意思一样吗？

（不一样，十位上的7表示的是7个十，个位上的7表示的是7个一

个位上的7个珠子表示的是7捆小棒，个位上的7个珠子表示的是7根小棒。）

说得很全面，虽然都是7个珠子，但所在的数位不同，它们的计数单位就不同，表示的意思也就不一样。

这里还有一个数，很多同学都非常喜欢它。它就是100。你能告诉老师，你们为什么喜欢它吗？

（我希望考试能得100分；

我喜欢这个数，因为它是我们学过的数里面最大的一个！

……）

对啊，它的确是我们学过的数当中最大的一个数，它是一个几位数？

它是一个三位数，而其他我们学习过的数都是几位数啊？

（两位数或者是一位数）

我们回忆一下，最大的一位数是多少？

（最大的一位数是9）

我们学习过的两位数是不是都比9大？

是。你知道为什么吗？

（视学生情况而定：因为两位数有两个数组成，也就是有两个数位，十位和个位。说明它是由几个十和几个一组成的，而一位数呢，只是由几个一组成，所以两位数要比一位数大！）

通过你的表达我知道了，你对数的组成和计数单位的理解已经很透彻了，太了不起了！

就按这位同学说的，请你推断，三位数一定比两位数大吗？

（一定）

因为它有三个数位。是哪三个数位？

（个位、十位、百位）

你们刚才说的顺序是从哪儿到哪儿？

（从右到左、从小到大、从低到高）

没错，数位的从右到左依次增高，也可以说从低位到高位。

还看100这个数，1在哪一位上？表示什么？

（1在百位上，表示1个百。）

你知道几个十就是一个百吗？

（10个十是1个百）

没错！

100是一个三位数，它的个位和十位都是……？

（它的个位和十位都是0。）

这两个零可不可以不写？

（不可以！零起到占位的作用。）

看来，不仅个位上的零有占位的作用，十位上的零也有占位的作用，所以都要写。

（三）巩固练习 1．教材34页例五

写一写，读一读。

2．先在计数器上拨上珠子，然后再写出所表示的数来。

【答案】：3．在计数器上用4个算珠表示两位数，并在（

）里写出所表示的数。

分析：题目要求在计数器上用4个算珠表示两位数，并在（

）里写出所表示的数。摆法不同，所表示的两位数也不同，由于要表示的是两位数，所以4个算珠不能全部摆在个位上。

【答案】：

4．写出十位上的数字比个位上的数字大2的数。

分析：所写的数必须是十位上的数字比个位上的数字大2，或者说个位上的数字比十位上的数字小，符合这样条件的数有好几个。

【答案】：20、31、42、53……

5．填空：

①十位上是7的两位数有________。

②个位上是7的两位数有________。

③十位个位数相同的两位数有________。

分析：十位上是7，个位上不管是什么数都算十位上是

7的两位数，换句话说就是七十几的数。有：

70、71、72、73、74、75、76、77、78、79

个位是7的两位数，只要求个位是7，十位不管是什么数，这样的数有：

17、27、37、47、57、67、77、87、97

十位个位数相同的两位数也就是说十位是几个位就是几，有：

11、22、33、44、55、66、77、88、99

解：十位上是7的两位数有：

70、71、72、73、74、75、76、77、78、79

个位上是7的两位数有：

17、27、37、47、57、67、77、87、97

十位个位数相同的两位数有：

11、22、33、44、55、66、77、88、99 6．卡片上写着一个数，十位上的数比个位上的数小7。你能猜出卡片上的数是多少吗？

分析：因为十位上的数要比个位上的数小7，所以我们可以从最小的数猜起：当十位上是1 时，个位上就是8，这时，这个数就是18；当十位上是2时，个位上就是9，这个数就是29。只有这两个数。