2 鲁迅与时间教学设计第二课时

语文教学设计

执教：

张红雁 年级

五年级

知识与技能

教学目标

过程与方法

课题

2、鲁迅与时间

日期

2018-2 能正确理解三句重点句的含义，能收集珍惜时间的格言3-5条。

轻快地默读课文，了解作者是通过“熬夜写作”和“除夕工作”两方面具体介绍了鲁迅抓紧时间、善挤时间的特点的。

情

感

态

度 了解鲁迅是个抓紧时间、善挤时间的人，并能产生崇敬之心，进而争与

价

值

观

取也做个珍惜时间，不虚度年华的人。

教学重点

知道列举具体数字与反映鲁迅抓紧时间、善挤时间的特点的关系。

正确理解三句重点句的含义。

简介鲁迅的作品和他珍惜时间的名言。

教学过程

教

后

记

教材分析

教学难点

相关链接

课件内容

导入学习

出示：鲁迅先生画像

师简介。

一、导入学习

师：鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家、革命家，鲁迅的一生，是勤奋的一生，战斗的一生，他一生取得的巨大成就是跟他抓紧时间、善挤时间有关。

那么，鲁迅先生是怎样对待时间的呢?今天我们来学习《鲁迅与时间》这篇课文。

二、初读课文，整体感知

思考：你认为鲁迅是怎样对待时间的?找到课文中的句子划一划，读一读，说一说。

师：确实，文章中我们感受到的是：鲁迅抓紧时间、善挤时间! 他对待时间，正如他自己所说的——

初读课文

出示：

时间，每天得到都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。

时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

- 1 -

研读课文

三、研读课文，仔细品味

1、出示句子：

出示：时间，每天得 先反复读句，指名读，集体读。然后分四步学到都是24小时，可习句子：

是一天的时间给勤(1)找：找出重点词语。(勤勉、懒散、悔恨。在这勉的人带来智慧和些词语下面加上小圆点。)

力量，给懒散的人只(2)学：学懂词语的意思。

能留下一片悔恨。

训练：把词语的意思放到句中去说一说。(时间给勤

奋的人会带来智慧和力量，而给懒散的人只能留下

懊悔。)

(3)联：联系课文内容。(找一找与句子有关的课文

内容。)

先读一下课后练习例句中的内容，再引导学生

学习讨论课文第一段的内容。

阅读思考：哪些地方能看出鲁迅非常勤奋? 出示：

鲁迅活了55年

一生写作640万字

写作时间18年 讨论：

平均每年写35万多 ①鲁迅活了55年说明什么?(生命比较短暂) 字

②写作时间18年又说明什么?(写作时间也不是

很长。)

③但在这不长的时间里，鲁迅先生写了640万

字，平均每年写35万多字，这些具体数字说明了什

么呢?(鲁迅先生一直坚持写作，写的数量多，表明

他一生勤奋。因此可以说，时间给鲁迅带来智慧和

力量。)

(4)想：句子的含义。结合对重点词语的理解和课文

的有关内容，体会出句子的含义是：时间，每人得

到的都一样，但勤奋的人能做很多事情，为人类做

出贡献；而懒惰散漫的人，白白浪费了宝贵的时间，

最后一事无成。

2．出示句子：

(1)找：找出句中的重点词语：愿挤。

(2)学：学懂词义，愿挤，从字面上看，是愿意

挤(演示：从海绵中挤出水)；这里是“抓紧、不放

出示：时间就像海绵松”的意思。

里的水，只要愿挤， (3)联：找出课文中的有关内容。引导学生默读课文，看看课文是怎样写鲁迅先生抓紧时间的? 总还是有的。

讨论交流：

①学习第2节内容：鲁迅“每天”是怎样抓紧

时间的?(白天，他往往要接待一批又一批客人，总

要到夜晚10点至12点客人走了以后，才开始看书、

写作，一直工作到第二天凌晨两三点钟。)

②再学第3节内容，鲁迅在“除夕夜”又是怎

样抓紧时间的?(写作、翻译、编集、整理日记、计

划第二年的工作。)

结合讨论，完成下面的填空。(“编写”及“字

数”由学生填写)

概括出鲁迅抓紧时间、善挤时间的具体事例。

- 2 -

出示表格

出示：他的巨大贡献是从时间老人那儿争取来的。

年代

编写

字数

1200 1925年除夕

编成《华盖集》写《题记》

1932年除夕

编成《南腔北调》写《题记》 1000多

1934年除夕

翻译《少年别》，写译后附记

编《且介亭杂文二集》，写（序近1935年除夕

言）《后记》

10000

讨论：表格中填的具体数字说明了什么?(鲁迅抓紧时间、善挤时间) (4)想：这句话的含义是什么? (讨论后明确：海绵中能挤出水，繁忙中能挤出时间。时间是掌握在人手里的，一个人只要抓紧，再忙也会有时间。) 3、出示句子：

(仍按前方法，先自学，再交流。) (1)找：找出句中的重点词语：巨大贡献、争取。

(2)学：学懂词义，“巨大贡献”是极大的贡献，文章中指“640万字’’的宝贵文化遗产；“争取”的意思是主动、积极地力求达到。

(3)联：联系课文的有文内容。(引导学生用文章中的具体事例或具体数字来说明鲁迅是怎样从“时间老人”那儿争取时间的。) (4)想：想想句子的含义是什么? (鲁迅一生写了640万字，为人类作出很大的贡献。他的巨大成就，是跟他一生抓紧时间、善挤时间分不开的。) 四、总结全文。

学了课文，我们知道鲁迅是怎样对待时间的呢?鲁迅一生的巨大成就跟“时间”又有什么关系呢?(结合讨论，重点指导朗读课文最后一节。) 五、课后作业。

1、读熟课文，背诵课文最后一节。

2、

抄写课堂练习第2题的三个句子，说说这些句子的含义。

3、

完成说写双通道：摘抄珍惜时间的格言3条。

小结复习

拓展作业

出示：

1、再读课文，背诵课文最后一节。

2、抄写三句句子，并说说这些句子的含义，写一写。

3、摘写珍惜时间的格言。

第2、3节的写法？

（先概括后具体）

板

书工作到凌晨

设 平日

计

鲁迅与时间 抓紧时间 打盹 继续工作

善挤时间 写作 翻译 编集

除夕

整理日记 计划工作

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