Lesson 4 How Many Books Are There?教案范文

（冀教版）小学英语四年级下册

Lesson

3

Where

are

they?

教学设计

教学目标：

1．能听、说、读、写四会单词：blackboard,

desk,

chair,

schoolbag,

between,

beside，并能灵活运用。

2．能灵活运用句型：

Danny is between the desk and the chair. Jenny is beside Kim. 3.能准确熟练地朗读对话，并能在课堂上进行一对一的练习。

4.能用所学词汇和句式进行简单的对话练习。

能力目标：

能准确的运用where句型及表示方位介词in、on、under、between、beside的用法，在用中学，在学中用，培养运用语言的能力。

情感目标：

1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。

2.找机会练习学生的听力技巧。

3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。

教学问题诊断：由于学生基础差，在教学过程中，学生难免会卡壳，

因此我想从简单到复杂，一点一

点的进行。

重点难点：

重点：掌握表示方位介词的用法及where句型。

难点：如何在实际中灵活运用本课句型。

教学准备：物品实物，PPT课件。

教学过程：

Step

1. Warming up and revision. •

Greeting with students.

T:

Class

begins.

Monitor:

Stand

up.

T:

Hello,

everyone.

Ss:

Hello,

Miss Zhang. T:

How

are

you?

Ss:

Fine, thank you. And you? T:

Very

well,

thank

you.

2.Sing

a

song: How

are

3. Revision. you！

教师手拿实物，问What’ s this? 学生回答：It’s a pen.(pencil、pencil-box、ruler、crayon)迅速复习。

Step 2. Presentation. •

Teaching

Part

one:

“My

classroom”

•

大屏幕展示教室图片

T：what ’s this?

Ss:

It’s a classroom.

T:

Good. What can you see in the classroom? S1:

Book

S2:

ruler

S3:

crayons

...

2)大屏幕展示黑板图片。

T:

What’s this? Ss: 黑板。

T:

Blackboard.（板书，并领读）

用同样的方法分别教授：desk, chair, schoolbag.

3)Practice Pair-work(两个同学进行对话练习) A: What’s this? B:It’s a desk.

（巩固刚刚学过的单词）

4.

Teaching

part

two

“Where

are

they?”

1)大屏幕展示第二部分第一张图片（Danny在桌子和椅子中间）。

T：Who

is

he?(What can you see?) Ss:

Danny

chair

desk

T:

Where

is

Danny?

(大屏幕出现句子)

Danny

is

between

the

desk

and

the

chair.

大屏幕展示Jenny和Kim并排站着的图片。

T:

Where

is

Jenny?

(大屏幕出现句子)

Jenny

is

beside

Kim.

T:

Where

is

Kim?

(大屏幕出现句子)

Kim

is

beside

Jenny.

3）听2遍录音，回答问题。（展示问题）

Is Kim between the desk and the chair? Is Danny beside Jenny? 4）学生回答以上问题。

5）学生跟读课文。

6）练习：

1.Let’s do it. 屏幕展示图片，学生练习运用on、

in、between

2.Let’s practice.

Step4、Homework

Draw your bedroom and describe it with in, on ,underbetween …and…,beside. Step

5: Say goodbye to the students. T:

Class

is

over. Monitor:

Stand

up.

T:

Goodbye,

boys

and

girls.

Ss:

Goodbye,

Miss

Zhang. under

、beside、,

教学反思：

本节课共分为四个环节，问候、复习、新课呈现、布置家庭作业结束课程。是一节环节衔接比较紧凑的课。最一开始用了适当的问候语，及时巩固了所学的知识，提高了语言的使用率，并创设了融洽的氛围。我在课堂中穿插了活跃课堂气氛的Let’s sing a song.唱歌能使学生感到轻松、愉快、满足，产生兴奋情绪，既活跃课堂气氛，调动学生情绪，又激发学生的学习兴趣，创造学习英语的轻松环境。学生课堂中的表现不错，但是当学生以个体为单位表演或者表现的时候胆量与表情的自然度还有所欠缺，今后要在这一方面加大力度，尽量把课堂交给学生，让课堂真正成为孩子们锻炼自己能力的小舞台。