Lesson 11 Shopping in Beijing教案3

石家庄市长安区小学英语学科教学设计

课题名称

Lesson 11 Shopping in Beijing

五年级的学生，活泼好动，表现欲、参与欲非常的强烈。喜欢直观形象思维，对游戏，竞争有强烈的表现欲。认知能力不断的提高，抽象学习者分析

逻辑思维、创造思维有了较大发展。注意的稳定性比低年级有较大的提高。对枯燥、机械的操练学生因厌烦而分散精力。注重培养学生的学习兴趣，把知识融合在符合他们兴趣的任务活动中。

本课是冀教版小学《学英语》（三年级起始版）教材五年级下册十一课关于购物的知识。

故事背景为几人去北京旅游，今天来到王府井购物的情景。

教学分析

学习内容分析

知识

技能目标

A.

学生能够听懂,会说

认读和书写下列词汇：busy、for.

B.学生能理解并口头运用下列用语和句子：Jenny buys______for_____. I want to buy ____for_____.

C. 学生能够理解并正确流利地朗读课文. 教学目标

情感

态度

目标

1，

2，

3，

4，

能体会到学习英语的乐趣

乐于模仿，敢于开口。

对各种英语学习活动有兴趣，能积极参与。

在小组活动中能与其他同学积极配合

文化

意识

目标

学习

策略

目标

帮助学生形成以下基本的学习策略：

1.

在课堂交流中，注意倾听，

积极思考。

2.

积极运用所学的英语进行表达和交流。

3.

在词语与相应事物之间建立联系。

学生能够理解并灵活运用下列句型：

Jenny buys _____for _____.

教学重点

I want to buy _____ for____ .

教学难点

学生能够正确流利的朗读课文。

1、

2、

教学准备

各种名胜的卡片，学生的心愿卡。

课文的音频。

以评价贯穿整个课堂，评价起到了组织课堂教学、激发学生学习兴趣的作用，教师应不断通过激励和表扬，让学生在课堂中体验成功的喜悦，获得进取的力量，分享合作的成果，发现学习英语的奥妙和乐趣。

1、

口头表扬。当学生表现出色，老师会及时的给予表扬。如Very good! Excellent! Good job!评价方式

等；当学生读音不准，纠正后进步很大时，教师给予鼓励和表扬。

小组评价。

教 学 过 程

教学 时间

教师活动

环节

安排

2mins 1、

Class Greeting Hello, boys and girls. opening How are you? Nice to meet you.

Review

3mins

Do you remember Danny Jenny and Li Ming?

学生活动

1、

Greeting Hello, miss I’m fine, thanks. And you? Nice to meet you,too. 设计意图

高年级英语课以直接简单的问候迅速进入到课文中去。直接引入。

Yes.

询问学生实际情况，使教学活动紧紧围绕着学生，落实到实际应用上。

利用图片复习相关词汇，激

Which city did they go ?

There are many places in Beijing where did they go?

Can you guess where New 2mins are they going today? concept 1.

Read the text quickly and circle the answer.

Today they go to Wangfujing street. Let’s go with them. This is Wangfujing street .There are many shops . Do you want to buy sth?

What do you want to buy ? 2.Guessing 5mins Can you guess what game

does Jenny buy?

Beijing. 发了学生的学习兴趣，调动

学生积极性。

The Great wall、the Palace Museum……

May be they go to …..

Wangfujing street.

Yes.

Yes.( 出示板书

) Students answer. 由旧知识导入新词，过渡自然，学生容易接受。出示问题让学生快速读课文找到答案。锻炼孩子的速读能力。

猜谜是学生们喜欢的一种游戏形式，它调动了学生的学习主动性，吸引了学生的注意力，让他们能够在形象生动的情境中去学习新知.

3.Read drills

7mins

Let’s read part 1 and underline .

Let’s check . What’s for Jenny ‘s mother? father brother. Read the text part 1. 读课文是高年级学生必备，

一边读一边找答案有助于

学生初步了解课文。

Jenny buys a scarf for her mother, some tea for her father,

a kind for her sister and a cap for her brother. 4. Chant

drill

3mins

Chant 有助于提高学生们积极性，活跃课堂气氛。巩固学生对知识的理解。

5. Listening drills 8mins How about Danny ？

What does Danny buy?

Let’s listen and find.

Do you know busy and kind?

What’s meaning ? Let’s follow the CD. Guess the meaning. Read together for part 1 and role play for part 2. 6.Racing 2mins Give them 20 drills

seconds to answer

some questions. Have

race for two teams.

Let’s look who is the

winner.

7.Fill in 2mins Fill in the blanks

Listen to the text.

Danny buys panda.

Busy 忙碌

Kind 热心的

通过听课文内容，有目的地去完成教师安排的任务，训练了学生的听力，提高了学习效率。

有感情地分角色朗读课文，使学生们更加加深了对文章的理解，不仅练习了听说能力也在小组合作中学会互帮互助，培养了小组合作精神。

Do the exercise.

Do the exercise. 游戏能提高学生的学习兴趣，考察学生们对知识的掌握程度。

通过做练习题，把所学知识落实到笔上，四方面能力全面培养。

the blanks.

8. Make a wish card.

9.surprise for class. Class closing

3mins

1min

Make a wish card for every team .

A surprise for class.

Make a card . 学生们通过展示自己制作的卡片，对文章有了充分的理解。加深了对课文的巩固。

2min

Homework:

1.Summary the words about places. 2.Read the text in roles.