Lesson 5 Where Is Danny?全国优秀课堂实录

英语·四年级下册

Lesson 5 Where Is Danny?

教学背景分析

1. 教学内容分析

本课是冀教版小学英语四年级下册第一单元的第五课，介绍了谈论某人或某物位置的词汇和句型。学生通过学习课文文本，理解和掌握方位介词的使用方法。

2. 学习者分析

经过一年多的学习，四年级的学生已经掌握了一些基本的英语词汇，特别是经过三年级下册及本单元第三课的语言学习，学生已经接触并掌握了一些方位介词，这些为本课的学习做好了铺垫。

教学目标

1. 知识与技能目标

（1）能听懂、会说、认读并书写下列词汇：he, she, behind （2）能听懂、会说并认读介词短语：in front of （3）能认读、理解并运用下列基本的句型结构：Where is he/she? He/She is …

2. 学习策略目标

（1）通过对课文文本的学习，理解和掌握方位介词的含义和使用方法。

（2）通过师生、学生间的语言互动，理解描述事物所处位置的句型，并能熟练使用现在进行时描述正在进行中的动作。

3. 情感态度目标

（1）能正确理解文本，感受真实语言交际中灵活运用英语所带来的乐趣。

（2）能积极与同伴合作，灵活运用本课语言点围绕物体的位置进行对话。

教学重难点

1.

教学重点

（1）能听懂、会说、认读并书写下列词汇：he, she, behind （2）能听懂、会说并认读介词短语：in front of 2. 教学难点

能够理解并灵活运用句型

Where is he/she?及所学过的方位介词来描述物体的位置。

教学准备

教学课件、多媒体

教学过程

教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图

Warm-up （3minutes）

通过师生问候，使学生很Greetings and revision 自然的进入学问候：Hello，I am 1. Greeting: Hello! Nice to 习状态，口诀fine。

meet you! How are you?

能激发学生学Chant 2. Let’s chant. 习兴趣，为新的方位介词做铺垫。

学生通过看图，理教师利用课件呈现文本第

解并

一部分的图片，讲授新知。

学习

in front of 和

and T: Li Ming is playing a game behind. with Danny. They are S1: Li Ming is in Practice playing hide and seek. front of the tree. T: Where is Li Ming? Where is Li Ming? （25minutes）

T: Is Li Ming in front of the 学生进行链式问tree now? 答。

S2: No! （学生尝试

回

答）He is behind the

tree.

学生小组问答

2. Drill Where is she/he? 组织学生练习

in front of 和

She/He is ________. behind (in front of, behind, T: Look! This is the blackboard. beside, between) Where is Miss Liu? Where is

the blackboard?

学生猜测

Danny 3. Watch and describe 位置：

教师呈现第二部分文本图片

S: Danny is in the 并询问：

T: Where is Danny now? Can classroom. (library, you guess? playground, gym) T: What can you see in the

classroom? 学生观察图片并进T: Where is Danny? 行描述：

T: What’s he doing?

S: I can see ______. S: Danny is in front 呈现第二幅图

of Steven.

Who’s in this picture?

S: He’s reading a book. 呈现更多图片

Presentation 1. Talk about the pictures 通过呈现图片

创设情境，帮助

学生在具体的

语境中学习语

言，之后再通过

文字的出现巩

固语言知识。

调动学生的参与热情，更好地理解和运用新知。

学生观察文本图片并进行描述，以师生问答的形式进一步巩固所学知识.

对新知进行巩固的基础上通过合作完成操练，加强学生对方位词的理解和运用。再次巩固所学知识。

4. Memory game 出示第三部分图片，要求学

生在

15 秒钟之内记住

Danny 的位置。

师生问答练习后小组讨论：

Where is he/she? He/She is ___________. 学生小组练习：

Where is he/she? He/She is ___________. What is he/she doing? He/She is ______ing.

学生操练：

Where is Danny? He is _____ the box.

游戏可以集中

学生的注意力，

并再次巩固学

生对方位词的

理解和运用。

Homework (2minutes）

1. Read the words after class.

2. Draw a picture of your 学生理解并记忆classroom. Talk about it with 作业。

your friends. 板书设计

Lesson 5 Where Is Danny?

Where is he/she?

He/She is

in front of

the tree. behind