3 雨下得有多大教学教案设计

《雨下得有多大》教学设计

教材分析：

本课由学会测量雨量和下雨对人类生产生活的影响构成。采用谜语导入教学是为了营造一种轻松快乐的气氛, 在这样有利于学习的气氛中, 再引导学生讨论:怎样判断雨的大小? 在测量雨量的活动中, 试图通过制作简易的雨量筒并用它来测量雨量, 结合阅读资料能判断雨的大小,使学生知道雨的大小是根据雨量来判断的。最后讨论雨对人类的影响，从而结束课程。

学情分析：

在这一课学习之前, 学生对下雨已有了一定的感性认识, 因为他们经常经历刮风下雨的天气, 他们对下雨时的情景有较为鲜明的印象。

通过本单元前几课的学习, 学生对描述天气的几个方面已有了一定了解, 并能有意识地使用测量工具来收集一些数据,这为本课的学习作了充分的准备。

平时人们常根据雨滴的大小而不是根据雨量来判断雨的大小的, 学生也会有这样的认识。

所以本课用

“怎样判断雨的大小呢?” 的问题来激发学生的探究欲望,引导学生开始对雨的观测活动。

教学目标：

科学知识: 1.知道雨量筒的结构和用途。

2.知道雨的大小是根据雨量来判断的。

科学探究:

1.会用简易雨量筒来测量雨量。

2.会制作简易的雨量筒。

情感、态度、价值观: 在观测雨量的活动中,逐步养成乐于合作、善于合作的习惯。

教学重难点：

能够制作简单的雨量器,能划分雨量的等级。

评价任务：

本课的评价重点是自制雨量筒。

教学过程：

一、激趣导入

1.同学们,今天郭老师给你们带来个谜语:“千根线, 万根线, 落到水里看不见。”你们知道是什么吗?(雨) 2.下雨时,怎么知道雨下得有多大? (听雨声大小、屋檐滴水的大小、看叶子下垂的程度、看水花的大小。) 3.你认为这种方法很科学、很准确吗? 引导学生了解：依靠“听”或“看”的办法，并不能准确的判断雨的大小。

4.那么怎样才能准确的知道雨下得到底有多大呢? (板书课题：雨下得有多大)，今天我们就来研究这个问题。

二、认识雨量

1.谈话:研究之前,我们先来看看天气预报中的播报员是怎样播报雨的?大家认真观察。

2.知道了些什么?什么是雨量?(从天空降落到地面上的雨水,未经蒸发、

渗透、流失而在水面上积聚的水层深度,我们称为降雨量。 ) 3.雨量的单位是什么呢?(雨量:毫米) 4.谈话:我们知道了雨的大小用雨量表示, 雨量是多少可以用毫米表示, 那么雨量是用什么测出来的呢? 5.接着出示雨量器, 这个你们见过吗?同学们好好看它是什么形状的?由几部分组成的,每部分各有什么作用呢? 6.下面我们来看看它组成的结构图。给学生介绍。

7.它们是专门用来测量雨量的仪器,科学家把这个仪器叫做雨量器。

8.现在我们已经找到了测量雨量的办法,就是用雨量器来测量。同学们想做一个雨量器吗？我们一起来吧！

三、探究雨量器的制作

1.播放制作雨量筒的步骤(强调安全及制作的细节) 2.先让学生说制作雨量筒之前要准备些什么材料, 先想想制作雨量筒时的步骤,以及需要注意些什么? 3.学生制作,教师巡视,适时指导。

4.展示学生的成果,进行评价。

5.今天我们亲手制作了一个雨量器, 你想用这雨量器做什么?好! 下面我们

就一起来研究怎样用雨量器来测雨吧! 四、雨量器的使用

1.怎样使用雨量器?该注意些什么?

2.量雨时应从哪儿开始读数?怎样读出雨量的大小? 3.用大小不同的雨量筒量雨, 行吗?测量降水量与使用的雨量筒的粗细、

大小有没有关系 ? 4.雨量器摆放的位置不同会影响降雨量吗? (屋檐下可能会挡到雨水进入雨量器,还有当雨量太大时,打在水泥地上激起的水花,可能会溅入雨量器内,影响雨量的测量,所以摆在空旷的草地上搜集到的降雨量较准确。 ) 5.测了后怎么判断雨的大小呢?同学们请阅读以下材料。

小雨:指24小时内雨量在 0.1-10毫米之间,可淋湿衣服,泥土地面全湿,但无积水。

中雨:指24小时内雨量在 10-25毫米之间,可听到雨声,低洼地有少量积水。

大雨:指24小时内雨量在 25-50毫米之间,雨声激烈,在排水不良的地方积水不退,水沟流水很快。

暴雨:指24小时内雨量在 50-100毫米之间,大雨倾盆,马路立见积水。 大暴雨:指24小时内雨量在 100-250毫米之间,雨势凶猛,低洼处水深过膝。

特大暴雨:指24小时内雨量超250毫米,暴雨铺天盖地而来,常导致山洪暴发,大片农田甚至村庄被淹。

6.让学生观察不同等级雨量的图片。

7.雨下得大小对我们生活有哪些影响?对生产有什么影响?(全年

降雨量小,会干旱;夏季降雨量大,会发生洪涝灾害……)

五、课堂小结

1.同学们,通过这节课的学习,你有什么收获? (认识了雨量器,学会了制作和使用雨量器。并知道雨量等级的划分, 以及降雨量对人类生产生活的影响。) 2.实践作业:下雨天时,用自制雨量筒测量并填写 24页的记录表。